王娟 佘仁叶

    摘要：高一女生小敏长期受困于人际交往问题，却又不愿面对，以致生涯发展受阻，在家长和班主任的合作之下，以选科选课为由，促进其与生涯教师互动。借助生涯测评，生涯教师围绕霍兰德职业兴趣代码、MBTI职业性格代码及多元智能测评结果，和其展开讨论与探索，一步步走进其内心世界，帮助其面对一直回避的人际困扰，从而开启她的自我成长，帮她积极适应高中生活。

    关键词：人际困扰;生涯测评;自我成长

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)07-0050-03

    一、案例呈现

    小敏(化名)，刚步入高一，面对新的校园生活，她依旧忧心忡忡。初中三年，有太多不堪回首的往事，尤其是同伴关系是她永远的痛。在关系中，她总是伤痕累累，渴望友谊却总得不到真情，默默付出却总换不来真心。在破碎的关系中，她常常不知所措，无奈、无助更无力，但这一切却无人知晓，因为她总能很好地掩饰一切，让他人难以察觉。长此以往，其内心积攒的负面情绪越来越多，学习状态也受到了很大的影响，甚至一度陷入了抑郁的状态。在家人的帮助与理解下，她艰难地走过了初三，考上了理想的高中，却一直回避自己的人際困扰，也不愿寻求专业的心理帮助。

    上高中后，家长及时与班主任沟通了孩子初中的情况，为了帮助小敏正视自己的人际困扰，班主任想到了学校生涯规划老师，希望以选科选课为由，借助生涯测评打开小敏的心扉，帮助小敏快速适应高中生活。就这样，小敏在班主任的动员下，走近了学校的咨询室，和生涯老师一起踏上了生涯探索之路，也开启了一段心灵对话之旅。

    二、科学的测评：洞察学生生命中的焦点

    心理教师首先让小敏完成了三项测试：霍兰德职业兴趣测试、MBTI职业性格测试及多元智能测评 ......