韦志中

    摘要：分层教养即家长根据青春期孩子的身心发展特点，采用的一种独特且有针对性的教养方式。分层教养以人格阶段论和自我决定论为理论基础，有助于促进青春期孩子的身心和谐，培养孩子的自主性。具体分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和监督阶段。

    关键词：青春期;家庭教育;分层教养

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)07-0059-04

    孩子在不同年龄段，其心理需求和发展任务是不同的，如婴儿期发展信任感，学龄期培养勤奋感，青春期建立自我同一性[1]，这就需要家长不能以一成不变的方式教育孩子。

    我在和处于青春期的女儿进行互动时，发现她在对一些事物的认识上像个成年人，但在经历困难和挫折时，她的心理承受能力又像个小孩子，非常脆弱。于是，凡是涉及理性认知方面，我就和女儿平等地探讨;如果涉及情感，就回到大人的身份去爱护她、去疼她。这就涉及分层教养。

    一、分层教养的内涵解读

    (一)相似概念的辨析

    第一，分层教育与分层教养。

    分层教育是指在学校教育中，针对学生的个体差异，安排特殊的选课和排班制度，使每个学生都能得到最优发展的分层递进式的学校管理制度[2]。分层教养主要应用在家庭教育中，主要是为了满足孩子在认知、情感、行为三个层面的教养需求。根据布朗芬布伦纳的生态系统理论描述，分层教育是中观系统范围内的学校教育方式，分层教养是微观系统范围内的家庭教育方式[3]，两者协同作用于孩子的整个受教育阶段。分层教养对孩子的内心影响更长久，而分层教育对个体的培养更体系化，两者不可混为一谈。

    第二，权威型教养与分层教养。

    权威型教养是鲍姆林德根据要求性和反应性划分的四种教养方式(权威型、专制型、溺爱型、忽视型)之一，权威型教养是一种理性且民主的教养方式，这种类型的家长在孩子心目中有权威，但是建立在对孩子的尊重和理解上。他们给孩子提出合理的要求，设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。但同时他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法[4]。权威型教养方式与分层教养有相似之处，它们都主张高度满足孩子对爱的需求。区别在于权威型的父母对孩子遵守规矩的要求高度严格，而分层教养对孩子遵守规矩的要求弱一些，也更灵活一些;只要家长愿意稍做调整，分层教养基本能为所有家庭提供合适的亲子教育建议，故分层教养的适用范围更为广泛。

    (二)分層教养的独特性

    第一，主要关注青春期孩子。

    虽然现阶段关于亲子教养的理论文章很多，也都有比较成熟的理论做参考 ......