关键词：心理健康教育;心理教师;专业期刊

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)07-0072-03

    一、偶然相遇

    2015年刚工作的时候，我是我们学校唯一一个心理老师。还记得我到学校报到时，学校教导处主任这样跟我说：“小徐啊，按照规定，教导处是要统一给新老师安排听课任务的，但是我们学校没有心理课，该怎么给你安排呢？要不我先来打听打听，小徐你也回去想想。”回去之后，我确实想了很多，没有心理课听、没有师傅带、没有经验可以参照，甚至连上课的教材也没有，这心理课该怎么上？

    当时的我非常迷茫。然而，现实根本容不得我焦虑害怕，我必须找到突破口。我决定先从上好心理课入手，因为我深知，上好课、站稳三尺讲台才是教师的立身之本。可站稳三尺讲台之路远比我想象的艰辛。首先摆在我面前的问题，就是我得先知道好的心理课堂是什么样。于是，我主动申请听课，想先通过听课来学习别人的好课是怎么上的。可校内没有心理课听，我就一边先去听其他学科优秀老师的课，听公开课、听常态课，去学习他们如何设计教学活动，一边尝试将学习到的教学方法、师生互动技巧用在自己的课堂上。

    经过一段时间的努力之后，我就主动申请了学校的对外公开课。因为是自己的课堂“首秀”，我非常认真地备课、反复地修改、打磨教学设计。我信心满满地上完了公开课，但课后的专家点评环节让我彻底傻了眼 ......