杨喜庆

    摘要：焦点解决短期治疗以积极正向、目标导向、切入快、时效性强等特点，在学校心理健康教育中被广泛应用。主要阐述了在师生沟通中对学会正向引领、例外带来解决之道、儿童是解决自己的问题的专家等焦点解决短期治疗理念的有效应用，以期为师生有效沟通提供一定参考。

    关键词：焦点解决短期治疗;师生沟通;有效沟通

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)08-0070-03

    经常听到部分教师说“我都说了多少遍了，他就是改不了”或者“某些同学一点素质都没有，说了也白说”等类似的话语，从中我们看出，就学生身上存在的问题，教师们也试着与其沟通，用尽心思，最后效果不是太理想。从事中学心理工作十几年，我目睹了很多由于师生沟通不畅而引发的师生冲突。特别是近几年来，师生之间的关系日益恶化，排斥、抵触、冷战、敌对，甚至大打出手都时有发生。不良的师生沟通还引发了逃学、离家出走，甚至自杀等现象。沟通是双方面的，需要在情感融洽的基础上实现想法和观点的碰撞，并达成一致共识。师生沟通也是如此，与学生实现心灵碰撞，提高沟通的有效性，达到育人的目的，需要每一个教育工作者认真修炼。

    那么如何才能做到师生有效沟通？这是本文要探讨的主要话题。在探讨此话题之前，我们首先需要明确，什么样的师生沟通才算有效的沟通。我觉得有三个层次：首先，你和学生沟通的问题得到解决或者部分解决了。其次，问题解决的同时，你们的关系改善了。关系先于教育，我们要教育或影响一个人，和对方的关系应该首先是不错的、良好的，如果采用讽刺、挖苦、甚至惩罚的方式，可能一时问题得到了解决，但问题可能很快会重现。再次，从长远看，你与学生的沟通正向引领了他，调动了他的内在优势、能量，最终引导他自己解决了自己的问题。比如有些学生不能按时交作业，你和他沟通，答应他按时交作业有积分，还会有物质奖励，可能一段时间他确实能按时交作业了，你也没讽刺、挖苦、惩罚，反而通过积分、物质奖励解决了他不能按时交作业的问题。这个过程中，你们的关系还是不错的，可从长远看，他依然没有自己解决问题的能力。

    焦点解决短期治疗是由Steve de Shazer 和Insoo Berg 夫妇从短期家庭咨询中发展出来的。所谓 “焦点解决”，是指咨询师与来访者的会谈主要集中于如何解决问题，而不是像传统咨询那样一直专注于寻找问题原因、追溯个人历史或宣泄不良情绪。由于该模式强调正向导向，关注问题的积极有效的解决，比较省时省力 ......