郑燕

    摘要：10～11岁的男生正值青春期初期，由于身体的发育和性意识的觉醒，开始注意身边的同龄异性，有了渴望了解异性、接近异性的意愿。在这个阶段，如果孩子受各种情绪的困扰不愿与家长沟通，容易出现行为偏差，影响人际交往及正常的学习和生活。一名五年级男生由于亲情的缺失和父母教育方式不当，出现个性和行为偏差，心理教师鼓励他勇敢地向父母、老师说出内心的想法，重建人际信任。

    关键词：青春期;异性交往;行为偏差;个案辅导

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)09-0049-03

    一、个案概况

    2020年4月，我校一名男生躲在女生厕所被发现后遭到全班同学排斥，内心波动，情绪受到冲击，家长和老师为此感到焦虑。

    具体情况如下：那天下午第一节课后，该男生在三楼女厕所外徘徊了一会儿，见四周无人，便溜进厕所。正好同班女生如厕，他就在隔壁趴在地面偷窥，边看边偷笑。女生觉察到异样，同时听出是他的声音，他羞愧地“嗯”了一声，慌忙跑出厕所。此事在班级传开，班主任得知此事，觉得情况有些严重，便推荐他来到心理咨询室。

    (一)一般资料

    小毅(化名)，11岁，五年级男生。家中独子，父亲是饭店厨师，平时很晚回家，几乎没时间陪孩子。母亲是临时工，在教育孩子方面简单粗暴，经常指责、抱怨、讽刺孩子。母亲对自己不当的教育方式有所觉察，但脾气上来控制不了，发泄完之后又很后悔。在生活方面，母亲他的关心无微不至，处处包办代替，无形之中剥夺了他独立做事的能力，久而久之，使他养成了胆小、敏感、遇事谨慎、少言寡语的个性。

    (二)心理教师观察

    小毅，高高的个子，结实健壮，有礼貌，语言表达有些断断续续，但总体语义连贯、思路清晰;身体发育正常，自知力完整，有自我觉察和自助意识。

    (三)班主任、科任教师反映

    学习方面：注意力不够集中，作业不太认真，成绩也不怎么理想。

    行为方面：平时少言寡语，很少跟同学一起玩。喜欢去女厕所门口向内张望，喜欢跟在老师或同学背后指手画脚地嬉笑。

    性格方面：胆小，腼腆，敏感。

    (四)家长反映

    小毅比较腼腆，但很有礼貌，见到熟人会笑着打招呼;写作业时动来动去 ......