周文颖

    关键词：家庭关系;家校联合;成长环境

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)11-0079-02

    每周两次开悄悄话信箱，我都会在期待中带有一丝紧张，期待孩子们因为信任，将他们的喜乐忧愁化成一封封信件展露在我的面前，紧张则是不确定这些文字背后的期待我能否满足。那张叠了好几层的稿纸太突出了，翻过来一看，封面只有“求老师救救我”六个潦草的大字，加上重重的反复涂抹的感叹号，让我心里一惊。深呼吸几下，稳住内心的种种猜测，小心翼翼地打开纸条。只见里面说“老师，我最近总是心神不宁，脑子装不下东西”“老师，我想要好好学习”“老师你能告诉我要怎么办吗”，幸好里面所写不过是最常见的学习困扰，而署名“小铖”(化名)却让它变得不再寻常了。

    我知道，他终于回来了，那个曾经说出“我要失去我一生生命的色彩，让他们知道他们当初的决定是错的”的孩子找回自己的色彩了。

    小铖被班主任转介到我这里来，已经是上学期的事情了 ......