宋诗博

    摘要：目前，一些中小学校还没有开设正式的心理课，在这种情况下，班会课便成为开展心理健康教育的重要载体。河南省郑州枫杨外国语学校开展了班级定制心理课活动，改变了传统的班会模式，心理教师根据每个班级的具体需求，将心理课的模式带进班会，创新而有效地开展心理健康教育。以“‘培优1号生产线”这一主题活动为例，具体阐述了如何开展班级定制心理课。

    关键词：班会课;心理课;定制;自主性

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2022)12-0024-03

    心理课是开展心理健康教育的重要途径之一，在我校还没有开设正式的心理课的现状下，心理健康教育缺乏主要阵地，心理教师找到合适的途径用心理学的方法去帮助更多学生显得十分重要。鉴于此，我校(河南省郑州枫杨外国语学校)开展了“班级定制心理课”活动，尝试从学生参与度高、心理学科理论性强、活动设计可复制的角度探究如何把班会课和心理课有机结合起来。

    一、班会课和心理课

    传统的班会课通常用于班级和学生管理，每个班依据学校德育工作的要求或班主任的管理思想制定主题。班主任以管理者和指导者的身份主持班会，常用的教育方法是班主任讲大道理、表扬先进、批评落后等，学生大多被动参与。近年来，全社会越来越关注学生的心理健康和全面发展，班会内容也越来越豐富，不再仅限于单一的班级管理，增加了很多心理健康教育的内容，逐渐向促进学生全面成长转变。这与心理课的教学目标有一定的相似性。心理课致力于提高全体学生的心理素质，开发学生潜在的心理品质。心理课一般结合学生心理发展特点和心理需求制定课程主题，让学生在活动中充分体验，把课堂交给学生 ......