韦柳叶

    广西钦州市外国语学校是全国首批心理健康教育特色学校，为提高少数民族学生的心理素质和心理健康水平，学校开展了广西沿海少数民族地区“四整合”心理健康教育模式的探索与实践：开发整合型心理健康教育模块化课程，建构了少数民族地区“1+4”心理健康校本课程体系，解决了全员育人问题;创立整合型心理健康教育教学模式，解决了心理健康教育预防、发展、干预全程育人问题;构建整合型心理健康教育支持体系，解决了学校、家庭、社会全面育人问题;打造整合型心理健康教育学校联盟，解决强校、普校、弱校协同育人问题。

    关键词：心理健康教育模式;“四整合”;少数民族地区

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)12-0065-02

    一、引言

    近年来，国家越来越重视中小学生心理健康，出台了一些加强心理健康教育的政策。然而，在实际实施过程中，仍然有不少学校未重视起来，尤其在经济条件落后的少数民族地区，心理健康教育相较于经济发达地区显著落后。不少少数民族地区学校缺乏心理健康教育软硬件，工作无法正常开展。

    广西钦州市外国语学校作为全国首批心理健康教育特色学校，以提高少数民族学生心理素质和心理健康水平为核心，开展了“四整合”心理健康教育模式的探索与实践，开发了“健全学生人格、提升教师幸福、促进家庭和谐、增强民族自信”整合课程组群，构建了“课堂教学、团体辅导、个别咨询、宣传活动”整合教学模式，形成了“学校、家庭、心协、社会”整合育人机制 ......