郭艳彪

    摘要：中小学心理健康教育质量的提升，离不开心理教师队伍建设。当前，广东省高度重视中小学心理教师队伍建设，在新一轮(2021—2023年)中小学名师工作室遴选中，在全省范围内遴选出首批三个省级心理健康教育名师工作室，其中就有“蓝敏心理工作室”。结合八天的名师工作室跟岗学习和学习归来后一段时间的沉淀，提出了对心理教师专业成长的思考，即：心理教师的成长，需要与优秀的人结伴同行，在优秀心理人的促动下主动、有方向地学习。

    关键词：心理教师;名师工作室;专业成长;心理成长;全人发展

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)12-0070-04

    中小学心理健康教育质量的提升，离不开心理教师队伍建设，因为他们是“心理健康教学结构的核心主体和最终执行者”[1]。当前，广东省高度重视中小学心理教师队伍建设，在2020年印发的《广东省心理健康教育行动计划》(下文简称《行动计划》)中，明确提出“健全省、市、县(市、区)三级心理教师培养培训体系，建设一批中小学心理健康教育名师工作室”[2]。这一文件精神很快在2021年得到落实。广东省新一轮(2021—2023年)中小学名师工作室遴选工作中，在全省范围内遴选出了首批三个省级心理健康教育名师工作室，它们承担着培养省内优秀心理教师的重要功能，尤其是心理健康教育水平相对薄弱地区的优秀心理教师的培养。

    感谢江门市教育局和我所在学校的推荐，让我有机会成为“蓝敏心理名师工作室”的入室学员。工作室主持人蓝敏老师来自广东实验中学，是广东省中小学心理健康教育名师的优秀代表，也是我非常欣赏的一位实干型的一线生涯教育专家。在蓝敏老师及其工作室两位助手的积极筹划下，工作室的12名学员于2021年11月21日到28日進行了为期8天的集中研训，这8天的研训，内容丰富、形式多样。通过名师工作室的平台，我认识了广州市一批优秀的一线名师专家，结识了来自其他地市优秀的入室学员。这8天的学习，也让我有了新的感悟——成长，需要与优秀的人结伴同行。

    下面结合8天的跟岗学习和学习归来后一段时间的沉淀，从三个方面阐述这一观点。

    一、为什么要与优秀的人结伴同行

    (一)学习“结伴同行优秀人”的专业热情和专业精神

    在本次跟岗学习中，“结伴同行优秀人”的专业热情和专业精神深深感染着我。在工作室跟岗期间，从他们近距离的真实分享中，我了解到，这些优秀的心理人在专业成长的初期阶段是很不容易的。例如，工作室的主持人蓝敏老师，她心理学本科毕业以后，由于当时国内的心理健康教育还处于起步阶段 ......