汪玲 王鑫静 席蓉蓉 崔悦

    摘要：为探讨情境性调节聚焦对创造性的影响以及内部动机在其中的中介作用。以北京市141名高中生为被试，先诱发其形成情境性促进聚焦或情境性防御聚焦，然后完成一项托兰斯创造思维任务并测量任务中的内部动机。研究表明，情境性调节聚焦类型对变通性、独创性、创造性总分的预测作用均为边缘显著，情境性促进聚焦会导致更高的创造性;情境性调节聚焦类型对内部动机的压力/紧张指标的预测作用显著，情境性促进聚焦会导致更低的压力/紧张水平;内部动机的压力/紧张指标在情境性调节聚焦与创造性之间具有中介作用。研究增进了对情境性调节聚焦与创造性的关系及其发生途径的理解，且对于创造性培养具有一定的启发意义。

    关键词：情境性调节聚焦;内部动机;创造性

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2022)13-0009-06

    一、引言

    在竞争日益激烈的当代社会，创造性成为个人、组织乃至国家在竞争中占据优势地位的决定性因素。对个体而言，创造性不仅有利于促进认识发展、学习效果、批判性和求知欲，而且有利于提高自信心、增强挫折耐受力、提高适应能力和心理健康[1-2]。对企业而言，环境的不稳定性、模糊性、复杂性给组织带来了诸多挑战，因此创造性是企业适应瞬息万变环境的关键因素[3]。对国家而言，创造性是国家核心竞争力及软实力的关键所在，对民族发展与社会进步具有重要意义[4]。正因为如此，探讨创造性的影响因素及其提升途径具有十分重要的意义。

    创造性是个体产生新颖、适用的观念的能力[5]，其中新颖意味着原创、独特、与众不同，适用意味着价值和有效性。创造性生态系统模型认为，创造性是环境因素和个人因素相互作用的结果，学校、家庭环境等环境变量，以及动机、个性等个体变量，都对创造性具有重要影响[6]。 ......