陈振亚 刘芳 陈红燕 刘源 常义恒 肖甜

    摘要：教育部下发“双减”执行方案，要求学校为学生免费提供心理健康等高质量专题教育资源。心理情景剧作为中小学心理健康教育普及与深化的一种兼具艺术性与创造性的教育资源，可以以“课后服务”为契机，利用社团这一载体在中小学广泛开展，切实减轻学生压力，增强学生心理韧性，促进教育生态化发展。本文对中小学心理情景剧的特点、功能和实践进行分析，进而使心理情景剧在中小学心理健康教育中发挥的作用更加完备，更加立体化和深入化。

    关键词：心理情景剧;心理健康教育;教育资源

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)13-0028-04

    一、引言

    2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求学校为学生免费提供法制、安全、心理健康等高质量专题教育资源。在方案细则中，“心理健康”被多次提及，随着“双减”政策的落实，各地和各个中小学也纷纷出台多项政策，通过落实加强青少年心理健康教育措施，来缓解学生压力，促进中小学生健康成长。

    梳理已有调查研究发现，中小学生的心理状况令人担忧。刘素、严亚琼、李长风等[1]对湖北省武汉市1674名中学生调查发现，武汉市中学生心理亚健康状态检出率为18.02%。陶龙翔、张倩、杜松明等[2]采用分层抽样的方法抽取北京、广州、上海普通高中和职业高中的14473名中学生进行调查发现，2.1%的中学生存在心理障碍。由此可见，近年来中小学生的心理健康水平普遍偏低，心理发展存在着许多问题，这已经成为制约中小学生素质全面发展的瓶颈。

    教育内卷，“鸡娃”式的不良教养方式，校园霸凌等多方面的原因，一直威胁着青少年的心理健康。各个中小学也在通过积极开设心理健康教育课程、开展学校心理咨询、团体心理辅导以及学科渗透心理健康教育的形式对中小学生开展心理健康教育，心理健康教育工作者也在持续探索与创新中小学心理健康教育有效的形式。

    近年来，研究者发现校园心理情景剧以它独特的艺术魅力和优势在中小学广泛开展，并能够在中小学心理健康教育中发挥良好的作用。在“双减”政策之下，陕西省率先出台了《加强学校心理健康教育教师队伍建设意见》，其中提到鼓励中小学在提供课后服务中穿插渗透心理健康教育内容，此政策也为我们在学校开展心理情景剧提供了支持，心理情景剧受到越来越多学校的推广和应用。

    20世纪30年代精神病学家莫雷诺在维也纳创立了心理剧。莫雷诺认为：“心理情景剧是通过戏剧这一特殊的形式 ......