关京 韩祖晔

    摘要：在中学阶段开展生涯教育，是对满足学生全面而有个性发展需求的积极回应。提升班主任生涯教育能力是促进学校生涯教育深入开展的重要因素。研究利用自编问卷对中学班主任生涯教育能力现状进行调查分析，并在此基础上提出提升班主任生涯教育能力的实践路径。

    关键词：中学班主任;生涯教育;教育能力

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2022)16-0019-06

    随着国家高考改革的推进，特别是“双减”政策的出台，“培养全面发展的人”这一教育理念的意义更加凸显。促进学生全面而有个性地发展是每个教育者不可推卸的责任。在中学阶段开展生涯教育，既是对满足学生个性化发展需求的积极回应，也是现代高品质教育的重要组成部分。

    近年来，越来越多的学校已经对生涯教育进行了有益探索，取得一定成效也存在一些问题。生涯教育是一项专业性和实践性很强的工作，需要教师具有一定的知识储备与专业技能才能很好胜任。学校生涯教育工作的实效性深受开展生涯教育教师能力的影响。就我国当前学校的现实情况，缺乏专业的师资是学校生涯教育亟须解决的重要问题。班主任已经成为学校中承担对学生进行生涯教育的重要力量。因此，辨明生涯教育中班主任这支重要师资队伍建设的情况很有必要。

    本研究以北京市某区中学班主任为调查对象 ......