邓婷 康钊

    摘要：伴随着当前新冠疫情的不断延续与防御战的持续进行，中学生个体心理危机与行为问题日益凸显。结合中学生身心发展特点和学校心理教师严重短缺以及学校心理咨詢量迅速攀升等现实情况，主张建构中学生朋辈心理辅导机制缓解中学生的心理危机状况。实践中应当注重增强中学生主体的心理保健意识，全面普及心理健康教育知识，重视对中学朋辈心理辅导员的选拔、培训与管理。引导朋辈心理辅导员及早发现与有效干预学生的心理与行为问题，建立科学完善的中学生朋辈心理健康服务网络覆盖体系，不断提升学校心理健康教育的整体质量，是疫情背景下的时代诉求。

    关键词：朋辈心理辅导;心理危机;危机干预

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)16-0069-04

    当前乃至相当长一段时间内全球仍将处于新冠疫情的影响下，我国也进入了新冠疫情防控常态化的阶段。在这种背景下，个体的各类心理问题不断出现，心理保健与心理辅导工作日益凸显其重要功用，成为关系国家发展和民族未来的重要公共卫生问题。由于当前社会各界心理健康服务从业人员严重不足，特别是许多中小学心理教师极度短缺的现象客观存在，很难改善青少年个体心理与行为问题的发生率和精神障碍患病率居高不下的现象。中学生群体数量庞大且具有青春期孩子不服从权威、逆反、不善表达等身心发展特点，仅仅依靠学校少数专兼职心理辅导教师的工作，中学生的心理与行为问题很难得到及时的关注与有效干预。鉴于此，在中学积极建构朋辈心理辅导机制，成为当前学校心理健康教育教师严重短缺的情况下极大地缓解学生心理危机状况的新思路。

    一、朋辈心理辅导的时代意蕴解读

    朋辈心理辅导即同辈心理辅导，是指年龄相近的个体为同龄人进行包括倾听、开导、劝解、沟通支持以及咨询辅导的心理帮助活动。朋辈心理辅导在中学的实现形式主要是面谈咨询以及书信辅导。正因为在教育实践中绝大多数中学生的心理问题一般都是在其成长与发展过程中表现出来的带有共性的诸多心理困惑与障碍，因而朋辈心理辅导主要针对中学生成长过程中遇到的各种发展性问题来具体展开相关的活动。

    20世纪末期，朋辈心理辅导模式在美国初崭头角，由于其同龄人文化的巨大影响，这种伴随着“同伴教育”特征的辅导模式逐渐在学校普及，并在学校的心理辅导实践过程中日益体现出其独特的天然优势。P.H.墨森曾明确指出：朋友是支持和安全的来源，是支持与治疗者。中学生由于年龄基本相近，他们的生活经历与价值观，乃至于情感体验也同样十分相近，朋辈心理辅导的这种独特的模式在某种程度上决定了其在学生中更易于接纳与认可 ......