李佳楠 张世霞 高爽

    摘要：自闭症是一种广泛性发育障碍，主要症状表现有社会交往障碍、语言障碍、兴趣狭窄和刻板行为。以一名自闭症儿童为研究对象，通过耕地、栽种、浇水、除草及果实收获等农耕园艺流程，调动其视、听、嗅及触感等多感官参与植物的栽培、陪伴等活动，在自然环境中，改善该自闭症儿童的不良情绪和刻板行为，增强其自我控制能力和持久的注意力，促进其语言表达能力和社会交往能力的发展，效果较好。实践证明，园艺疗法作为一种辅助治疗方式，对自闭儿童的干预有一定效果，值得在该领域深入推广。

    关键词：园艺疗法;自闭症儿童;干预;刻板行为

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)18-0055-03

    园艺疗法(Horticultural Therapy)是指对于有必要在其身体及心理方面进行改善的人们，借由植物栽培与园艺操作活动，从其社会、教育、心理及身体诸方面进行调整更新的一种有效的方法[1]。园艺疗法作为自闭症儿童的辅助疗法之一，可与其他疗法结合来改善自闭症儿童的焦虑、抑郁及睡眠障碍，在促进儿童行为规则化发展、提升交往能力及稳定儿童情绪等方面均有显著的干预效果。

    自闭症，又称孤独症，主要症状表现有社会交往障碍、语言障碍、兴趣狭窄和刻板行为。全世界自闭症患者约6000万，中国约占1000万，其中0～14岁自闭症儿童超过200万，且发生率一直呈现不断上升的趋势，已成为一个世界性难题[2]。目前，自闭症的诱因尚不明确，外在行为表现为哭叫、自残、攻击、对立、违抗等，以及无法用目光注视、身体姿势等与人沟通互动，在人际交往中缺乏分享与合作，难以发展出良好的友谊等，这些行为表现通常会贯穿于整个生命周期。

    本研究以北京源起自闭症儿童关爱中心一名自闭症儿童为研究对象，运用园艺疗法对其进行干预，旨在使该名儿童在自我控制力、专注力、交往能力和表达能力等方面有所改善，提高情绪稳定性，建立正面的、能为社会所接受的行为。

    一、个案概况

    以北京源起自闭症儿童关爱中心2020年入学的一名自闭症儿童为研究对象，通过对自闭症儿童家长的访谈 ......