王青

    摘要：一名四年级小学生上课听讲时挤眉弄眼，写字时不停地甩笔甩手，课下爱发脾气，常和同学发生矛盾;因为带零食到学校被同学揭发，情绪反应异常激烈，几近崩溃，对同学大吼大叫，老师管教她，她还顶撞老师。心理教师通过观察、了解、分析该生的基本情况，初步判断为短暂性儿童抽动障碍，之后用消退法、角色扮演法等消除她的不良情绪和行为，引导她和家人、同学和谐相处，回归正常生活。

    关键词：短暂性抽动障碍;家校共育;消退法;角色扮演法

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)18-0058-03

    一、个案概况

    小Z，女，10岁，就读于小学四年级，是班里的文艺委员。她身体偏瘦，面容姣好，脸色偏白。她上课听讲时不停地挤眉弄眼，写字时不停地甩笔甩手，课下爱发脾气，容易和同学发生矛盾。最近因为带零食到学校被同学揭发而对同学大吼大叫，几近崩溃，老师管教她，她还顶撞老师。

    小Z一岁的时候父母离婚，她和妈妈、姥姥、姥爷一起生活，妈妈和姥姥、姥爷平时对她非常宠爱。妈妈在小Z的学习以及各方面能力的培养上，投入很大，要求也很严格。小Z一年级时妈妈再婚，继父和妈妈感情很好，视小Z为己出，生活上对她关爱有加;在学习上对她的要求非常严格，每晚检查作业，不允许出现一点儿错误，出现错误就加倍惩罚，一个错字罚写一百遍，一道错题罚改一百遍。有一次，小Z因为没有完成罚写任务，被继父赶出门外。

    小Z妈妈陈述：我们觉得她没有亲爸爸挺可怜的，就比较宠她，多数时候都尽力满足她的要求。在学习方面，我希望她在同龄孩子里出类拔萃。后来我再婚了，老公对她很好，但怕教育不好孩子落闲话，因此对孩子要求很严。前一阵子我们发现她不停地眨眼，就带她去医院看，医生说没事，开了几瓶药水滴着观察着，后来症状轻一些了。不久前，她又说写作业时手难受 ......