郭俊彬

    摘要：为提高中学生新时代中华优秀文化教育的实效，对心理健康教育活动进行了三个方面的探索创新：一是视听结合，对比展示，加深对中华优秀文化的理解;二是通过心理社团活动，加深对中华优秀文化的体验;三是发挥家校协同作用，形成中华优秀文化教育合力。上述活动提升了中学生对中华优秀文化的自信和认同，也为后续研究和探索积累了经验。

    关键词：传统文化教育;心理健康教育活动;中学生

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)20-0063-04

    为建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，中共中央办公厅、国务院办公厅2017年初印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。中学阶段是一个人身心发展的关键期，对中学生进行中华优秀文化教育是促进中学生德智体美劳全面发展，提高心理健康水平，最终成长为合格的社会主义建设者和接班人的重要举措。我所在的北京市第二中学承担了北京市教育学会“十四五”教育科研课题(2021年度)“新时代中华优秀文化教育的创新实践研究”，希望在實施中华优秀文化教育的实践中进行两个方面的探索：一是探索相关学科当中关于中华优秀文化教育或独立或融合的教学专题和课程设计，二是探索多样化、创新性的中华优秀文化教育活动。本文所述内容属于第二个方面，即为有效实施中华优秀文化教育而在心理健康教育活动中进行的创新探索。

    一、创新实施中华优秀文化教育的基础

    (一)时代背景

    党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，中国特色社会主义新时代是中国发展新的历史方位，是全面建设社会主义现代化强国的时代，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代。在这样的时代背景下，秉持立德树人的根本任务，通过创新心理健康教育活动，实施中华优秀文化教育，将有助于激发青少年的文化自信和传承责任，为提高我国人口素质贡献一份微薄之力。

    (二)文化基础

    中华优秀文化是本课题研究实践的主要内容，它诠释出新时代中国人的思维方式、生活方式、行为规范和价值观念，并且随着社会的进步，增添了新的时代内涵和道德要求。其中包括了中华优秀传统文化、中国革命文化、中国特色社会主义文化三部分。中华优秀文化是一代又一代勤劳勇敢的中国人民通过不懈奋斗凝练书写而成，其中蕴含着心理健康教育的宝贵理念和丰富素材，为引导和激励青少年完善自我、适应社会、报效国家和民族提供了丰厚的文化基础。这座宝藏期待着心理健康教育工作者认真学习理解、理性选择利用，通过创新心理健康教育活动，助力学生更好地学习中华优秀文化 ......