王凯 陈艺民

    摘要：为考察初中生心理韧性、学习压力和领悟社会支持的关系，采用青少年心理韧性量表、领悟社会支持量表和中学生学业压力问卷对广东省某学校的409名初中生进行问卷调查。结果显示：(1)心理韧性与学习压力呈显著负相关，学习压力和领悟社会支持呈显著负相关，心理韧性与领悟社会支持呈显著正相关;(2)心理韧性显著负向预测初中生学习压力，领悟社会支持在心理韧性与学习压力之间具有中介作用。研究结果揭示了心理韧性对初中生学习压力的作用机制，对初中生学习压力的干预有一定指导意义。

    关键词：心理韧性;学习压力;领悟社会支持;作用机制

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2022)21-0019-04

    一、引言

    初中时期是儿童成长过程中的一个重要阶段，期间初中生会承受生理、心理和环境变化带来的压力，而学习始终是他们的主要应激源[1]。初中生的学习压力直接或间接地影响其身心健康，大量以中学生为被试的研究发现，学习压力过大会导致个体睡眠质量不高，甚至出现抑郁情绪、自杀意念等[2-3]。随着积极心理学的发展，研究者纷纷开始尝试寻找和培育个体内在的积极品质来使之应对学习中的各种压力，其中心理韧性作为一个重要的内在保护因子，目前已成为研究者关注的焦点。

    心理韧性(resilience)，又称为心理弹性、复原力，指个体面对压力时的良好适应[4]。研究发现，心理韧性与学习压力存在显著负相关，对学习压力具有较高的预测作用，高心理韧性个体感知到的学习压力更小[5]。有研究者通过提升中学生的心理韧性水平 ......