蓝伊琳 何佐钦 张碧

    关键词：亲子关系;边界;初中生;绘本;团体辅导

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)21-0031-04

    【活动理念】

    家庭教育任重而道远，家庭教育的核心问题就是关系，尤其是孩子和父母之间的关系。初一学生约十二三岁，刚进入青春期，在生理和心理上正经历着巨大变化，与父母的关系也有了一些微妙的变化：既依恋父母，同时行为的独立性增强，思想观点上与父母产生的分歧与冲突增多，父母的地位在他们的心目中开始下降。

    本节课基于Bowen的家庭系统理论，以树洞作为家的意象，围绕“树洞故事”和“树洞之外的故事”设计教学，引导学生探索自己的亲子交往模式，学会设立安全而温暖的边界，掌握人际关系亲密性和独立性的平衡能力。

    【活动目标】

    1. 认知目标：理解“我”与家/家人的相处模式，认识到每个家庭的相处模式都具有独特性。

    2. 能力目标：体验不同状态和阶段下的亲子关系，探索“我”与家/家人的理想相处模式。

    3. 情感目标：探索“我”与家/家人的边界，理解“我”与家/家人的相处模式具有变化性和发展性，并从中获得家庭团体动力。

    【活动重难点】

    1.重点：让学生对自己与家/家人的相处模式有更加直观和具体的认识，唤起家庭边界意识;帮助学生看到自己在成长过程中发生的变化，不断明晰自己与家/家人的关系。

    2.难点：设计“树洞故事”和“树洞之外的故事”，提升学生的自我觉察能力，最终获得家庭的团体动力支持，改善亲子关系。

    【活动方法】

    游戏体验法，问题启发法，绘画书写练习，叙事疗法，小组讨论法。

    【活动准备】

    多媒体课件，背景音乐，视频，亲子关系学案。

    【活动对象】 ......