◎ 张盈利(广东省珠海市卫生学校，珠海 519000)

    一、引言

    伴随着不断的城市化和城镇化进程，越来越多的父母离开本土奔赴城市寻找就业机会，受到各方面条件的限制，子女被迫留在本土，由其他亲属、长辈照管，造成了庞大的“留守儿童”这一特殊群体。缺乏父母的陪伴、不良的亲子沟通、疏离的亲子关系造成了留守儿童很多心理问题，比如容易形成自卑、内向、偏执的性格特征。与非留守儿童相比，留守儿童的生活满意度、心理韧性显著偏低；抑郁检出率、孤独感和问题行为显著偏高。与流动儿童和一般儿童相比，留守儿童在社会适应的指标如自尊、生活满意度、孤独感、抑郁、社交焦虑和问题行为上都存在偏差。

    既往研究关注的留守儿童是一直处于留守状态的群体，而本研究中关注的是中职生中有留守经历的群体，即在学龄前、小学或初中阶段曾经有留守经历而到中专阶段与父母一起生活的中职生群体。在我的教育和辅导实践中发现，一些中职生与父母的关系疏离、敌对、沟通不良，很多学生在成长中缺乏父母的陪伴。另外，多数研究关注小学阶段和初中阶段的留守学生，没有考上理想的高中而选择就读中职的有留守经历学生的心理特点更值得关注，目前针对中职生群体的研究匮乏。本研究着重探讨有留守经历的中职生心理健康状况及其影响因素。

    二、研究方法

    (一)研究对象

    本研究采用整群抽样法，以班级单位对广东省珠海市卫生学校中职一年级所有新生1376 人进行心理健康普查，其中收集留守经历中职生数据549份，留守经历中职生占据39.9%的比例。

    (二)研究工具

    采用心理健康调查中最普遍应用的SCL-90(症状自评量表)，包含心理健康的9 个维度：躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性 ......