◎ 魏楚珊(广东省广州市番禺区洛浦中心小学，广州 511431)

    校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的行为事件。校园欺凌对学生的心理健康和社会适应等方面有着严重的负面影响。小学生正处于身心发育阶段，有些学生由于矮小、肥胖或不善表达等，遭到同伴的嘲笑，成为被欺凌的对象。有些学生受到欺凌时因为害怕而选择沉默，没有及时告诉家长或老师，导致欺凌升级。因此，有必要引导学生正确认识校园欺凌，掌握一些应对校园欺凌的有效策略。

    本课例旨在通过绘本故事和情景表演等，引导小学中低年段学生认识欺凌行为，体验欺凌者、被欺凌者和旁观者的内心感受，学会自我保护，懂得及时求助，大胆对校园欺凌说“不”。

    1.认知目标：能分辨出校园中的欺凌行为，认识到欺凌行为会给他人带来伤害。

    2.情感目标：体验欺凌者、被欺凌者和旁观者的感受。

    3.能力目标：掌握一些对校园欺凌说“不”的策略和方法 。

    1.体验欺凌者、被欺凌者和旁观者的感受。

    2.掌握对校园欺凌说“不”的策略和方法。

    游戏体验，绘本教学，情景表演，雕塑定格，讨论分享。

    课件，绘本《大个子》，便贴纸和笔，现场座椅提前摆成大U型。

    小学中低年级学生

    40分钟

    一、团体暖身阶段：小怪物碰碰碰

    (一)暖身游戏

    师：欢迎大家来到心理课堂，请大家记住课堂公约：专注和倾听。今天，老师将带领大家认识一位新朋友，他叫小怪物。我们一起来看看。

    播放音频：欢迎大家来到“怪怪镇”，我是小怪物，我有个妹妹，我们经常一起玩。今天，我邀请同学们一起来玩游戏，一起来挑战!

    游戏规则：随着音乐响起，全班学生自由走动找朋友，2～3人成一组 ......