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编号:572247
莫将学生的情绪困扰“道德化”
http://www.100md.com 2022年11月8日 中小学心理健康教育 2022年第24期
政教处,咨询室,食堂
     ◎ 黄万萍(安徽省马鞍山市第九中学,马鞍山 243000)

    2022年6月16日上午中考监考结束,我马不停蹄地从考点学校返回,赶着上下午第一节心理课。下课后,我想着赶紧回咨询室喝口茶,好好喘口气。

    刚穿过连廊,走入教学楼,就看见不少学生聚集在班主任办公室外,指着墙上的什么东西在议论。

    有学生眼尖,看见我连忙叫道:“黄老师,快来看!”

    我三步并两步走过去,看见有人在墙上写了“SB”(“傻X”的首字母),在“SB”的前面用中文写着某位班主任的姓,中间用“=”连接着,还有些乱码,不明白这些乱码想表达什么,但是我感受到,一定是有学生对这位班主任有情绪了,而且情绪强度还很大,想表达愤怒,结果成了“愤怒的表达”。我赶紧报告给学校政教处,然后让学生散了。政教处一位负责的老师来了之后,很是气愤,立即用抹布擦去了墙上的划痕。

    回到咨询室后,我把这个班的学生从脑子里捋了一遍,一想到政教处老师气愤的神情,禁不住为那位冒失鬼担心。

    第二天上班后,我去了政教处,刚好看到政教处老师大汗淋漓地从监控室走出来。

    “查昨天的监控呢?”

    “从早上直看到现在,一身汗,还是没看出是谁干的,唉——”他满脸无奈。

    我说:“可需要帮忙?让我来帮你破这个案?”

    “那当然好 ......

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