◎ 肖婷婷(厦门外国语学校附属小学，厦门 361004)

    随着网络技术的快速发展及普及，网络文化逐步改变人们的学习、生活和工作方式。大部分学生都接触过电子产品，特别是中高段小学生能熟练操作，发微信、刷抖音、玩王者荣耀、聊晚上吃鸡不在话下。现实课堂中，教师来一句“奥利给”替代“加油”，学生会觉得很接地气。与其一味禁止网络文化让学生更加好奇，更想去关注，不如与时俱进把握这些不断更新换代的网络文化，寻找积极的因素融入心理活动课，从而提升教学的趣味性和实效性，贴近学生的兴趣点，拉近师生距离。

    一、主题热搜化，贴近学生实际

    心理活动课涉及认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容，但因没有统一编订教材，教师在每节课具体主题的设置上有较强的自由自主性。大多数教师会根据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)中分阶段的具体教育内容、各年龄阶段学生身心发展特点、本校学生的学习生活实际，特别是心理需求等设置心理活动课的主题。网络热搜指网站从搜索引擎带来最多流量的几个或者是几十个关键词，热搜关键词通常反映一段时间内的各界大事与流行话题。网络热搜作为全民关注点，也影响到在校小学生，他们也想知道我们身边正在发生什么事，参与讨论中，教师可以结合本校学情选择适合的内容作为心理活动课主题。

    2020年新冠病毒肺炎疫情席卷全球，“疫情”成为当年的热搜关键词，相关内容像一本本生动的教科书，让我们感悟人生百态，由此延伸出许多“抗击疫情”相关的心理活动课。疫情心理调适，指导学生涂涂画画疫情下心中的情绪小怪兽，觉察自己产生的负向情绪；通过思维导入、心理小报寻找合理的情绪宣泄的方式。疫情之下，生命教育成了孩子们的必修课。当孩子学会认识死亡、思考死亡，才能更好理解生命的意义，珍惜所有、丰富人生，也才会尊重生命、热爱生命。逆行者是疫情期间最美的一道风景线，学生采用照片、视频的方式搜集逆行者故事并讲述，感受逆行者的奉献精神萌生感恩之情；通过绘画、手语操等方式向逆行者致敬，树立正确的价值观，学会责任和担当。逆行者来自各行各业 ......