◎ 尹 晖(浙江省杭州市余杭区大禹小学，杭州 311121)

    我国已经进入了全面小康社会，小学生手里能自由支配的钱也会越来越多，学会理性消费是学生生活和社会适应的一部分，具备理财能力是生存和自我管理能力的一部分。

    小学生在低年级由家人安排各种消费，随着年龄的增长，高年级学生对自己的消费有了强烈的自主支配意识。在这个成长过程中，我们要做的是帮助孩子逐渐建立起合理的“消费观念”。

    而三、四年级的小学生刚好处于自主消费的开始阶段，父母有意愿让孩子独立消费，但又担心孩子受骗或花钱无节制，孩子自己对独自消费也有好奇心、喜欢从众、模仿，有些孩子喜欢炫耀，而有些孩子却完全不敢花钱，他们的消费观念还不成熟。

    本课根据学生的生活实际，创设了一场“秋游”活动，由活动引领孩子消费。通过学生在“秋游”活动中体验花钱的过程，引导学生认识到哪些才是合理消费，感受到“合理消费”在日常生活中的重要性，并且经历一次自主消费的全过程。

    1.认知目标：学生能初步辨识不合理的消费方式，并认识到“合理消费”在生活中很有必要。

    2.技能目标：掌握一些合理消费的方法，有提前规划自己日常消费的意识并能制定一些简单的消费计划。

    3.情感目标：感受独自花钱带来的满足感，有在生活中去实践“合理消费”的想法。

    1.上课前，学生填写好调查问卷。

    2.分组安排，每组4～6 人，一共六组，并选出一名组长。

    3.每人分发资料包，资料包里有“100 元秋游”之旅的流程单。

    4.课程相关多媒体课件。

    小学三、四年级学生

    一课时

    1.你有零花钱吗？

    有( ) 没有( )

    2.如果你有零花钱请填写，你大约有多少零花钱？( )元

    3.过年你有压岁钱吗？

    有( ) 没有( )

    4.你的压岁钱都用到哪里去了呢？(可多选)

    A.全都放在父母那里，由父母支配

    B.用来交各种兴趣班的费用

    C.父母会给我小部分供自己用

    D.全部存进银行

    E._______________________

    5.你会自己独自买东西吗？

    经常( ) 偶尔( ) 从不( )

    6.如果你独自买过东西，请回忆你最近一次买了( )，价格是( )元？

    教师与学生分享课前调查的统计结果 ......