◎ 陶新华(苏州大学，苏州 215031)

    良好的教育，无论是学校教育还是家庭教育，都应该从生活琐事开始，注重细节，这是教育家陶行知提出的生活即教育的重要理念。孩子零花钱的管理是教育的重要内容之一，也是教育的机会。错过这一方面，会酿成苦果或留下遗憾。

    案例一，一场危机事故引发的关于零花钱的思考

    几年前有一所学校发生了一起危机事件，我被邀请前往指导危机干预。一名高中男生P 失踪三天，他的遗体从校园的一个池塘里找到了，全校震惊悲痛。P 是个乖孩子，同学关系好，老师都很喜欢，学习成绩也不错，怎么会出现这种意外呢？领导、老师和同学都很迷茫。我带领危机干预小组通过面谈，从熟悉P 的同班同学和科任老师那里了解到了比较具体的情况。P 有一个重要的细节让人唏嘘，就是他的零花钱管理问题。P 虽然有经济良好的家庭，爸爸办企业，做生意比较成功，但是爸爸对儿子很苛刻，用钱方面管得很严，以致他在溺亡前两周中，居然每天中午没有钱吃饭，拿一个空碗在班级同学那里讨要，希望每位同学给一点。他把中午的饭钱省下来，用于赔偿他活动课弄丢的别的同学的一只篮球，他不敢回家向父亲要钱。同学调侃他，“每人省一口，可以养条狗。”等到危机事件发生后，全班同学都很伤心，也很自责。

    与他最要好的朋友反映，P 家庭关系有点复杂，问题主要在他的爸爸。夫妻不和睦，父亲经常打骂母亲；父子关系也很紧张，爸爸对儿子要求很严苛。P 恨爸爸，但是敢怒不敢言。更主要的是，每次学校要交费用，P 向爸爸讨钱时，爸爸总是骂他、羞辱他，嫌弃他学习成绩不够优秀，白养他这么多年。P 内心的屈辱会与班级中关系最好的同学诉说。他临死前一天还寄出一张明信片，寄给他喜欢的初中女同学，明信片中说，“我觉得你是很好的人，我们虽然交往不多，但我希望你能好好地活着，以后拥有幸福美好的人生。而我却要与你再见了，这次再见也许是永别了。”

    参与面谈的所有同学都觉得P 的意外死亡与他的爸爸对儿子过于严苛有关，尤其是用钱方面深受侮辱。他爸爸经常说，“考试成绩这么差，还好意思要钱？”“我辛苦赚钱养活你，你在学校也要拿出像样的成绩来，否则你活着还有什么意义？”妈妈在家的日常开支也要与爸爸讨要 ......