◎ 李毅娇(广东省广州市江南外国语学校，广州 510240)

    一、引言

    中国儿童中心和社会科学文献出版社在京联合发布的《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告(2021)》中指出，生活节奏的加快和社会竞争的日趋激烈，以及社会环境的改变等，多重因素影响着儿童青少年的心理健康，非自杀性自伤和自杀行为在儿童青少年中屡见不鲜，这一群体的心理健康问题日益严重，已经成为不可忽视的公共卫生问题。《2020 大众心理健康洞察报告》显示，我国有3000 多万青少年为抑郁症所困。2020年初，新冠肺炎疫情在全球暴发，严重影响着人们的工作、学习和生活，遭遇心理问题困扰的儿童青少年的数量比之前猛增。当前，我国各级教育部门高度重视中小学生的心理健康问题。学校是重要的教育实施主体，除了要坚持开展面向全体学生的系统、科学的心理健康教育外，对于已经出现心理问题的学生，为他们提供相应的心理辅导服务，责无旁贷。

    绝大多数中小学生心理问题的发生与成长环境有关，是多方面因素共同作用的结果。要帮助学生进行心理康复，家庭、学校、社会和医院四方力量需要联合起来对他们进行干预和辅导。家庭作为学生成长最重要的系统，在学生的心理康复中起着重要作用。但在现实中，当孩子出现了心理问题，尤其是严重的心理问题时，家长的心理也会受到很大冲击，甚至陷入心理困境。我在实际工作中，就遇到过不止一例因为孩子患上了抑郁症，家长心力交瘁，自己也患上抑郁症的情况。很多时候，孩子心理问题的根源就在家庭，解决的关键也在家庭，若家长也陷入心理困境，无法给孩子提供他需要的心理能量，不能主动调整家庭中影响孩子心理健康的因素，甚至采取某些错误的应对方式给孩子造成二次伤害，孩子的心理康复工作也就举步维艰。

    二、严重心理问题学生家长面临的心理困境

    当孩子出现严重心理问题时，家长往往可能面临如下心理困境。

    (一)羞耻和回避

    部分家长对于孩子出现心理问题感觉丢面子，害怕被别人知晓。如果孩子在家出现心理异常向他们求助，他们可能会拒绝认可孩子的感受，拒绝带孩子就医，导致孩子得不到及时有效的帮助。有的家长即使带孩子去看心理医生，也不愿意把孩子出现严重心理问题的事实如实告知学校，影响了后续的家校协作 ......