◎ 王言锋(大连教育学院，大连 116021)

    随着社会的发展和教育水平的提升，中小学生心理健康问题日益受到关注，中小学心理健康教育工作也更加受重视。近些年来，随着国家和各级教育行政部门相关政策和文件的出台，心理健康教育工作得到快速发展，取得了良好成效。在中小学心理健康教育的发展中，区域心理健康教育教研员(以下简称心理教研员)这支队伍发挥了重要作用，促进了区域心理健康教育专业化水平的提高和工作局面的进一步打开，心理教研员在区域心理健康教育方面的领导力也得到进一步的提升和凸显。但是也要看到，由于受到传统观念、工作基础和其他一些因素的影响和制约，在一些区域，心理健康教育教研工作起步相对较晚，相较于语文、数学、外语等学科教研员，心理教研员工作中面临的问题和困难会多一些，在区域工作中的领导力还不够强，尤其是在一些教育水平相对落后的地区，这一现象更突出。提升心理教研员的领导力，有效发挥他们在区域心理健康教育中的引领作用，推动区域心理健康教育更好地发展，是当前区域心理健康教育工作中的一个亟待解决的问题。

    一、心理教研员在推进区域心理健康教育发展方面责任重大

    教研员是我国教师教育工作中一支特殊而重要的队伍。《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中明确指出：“教研员工作是保障基础教育质量的重要支撑。”“教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用。”心理教研员承担着推动区域心理健康教育发展的重要职责，影响着区域心理健康教育发展的水平。

    当前，心理健康教育既面临着发展机遇，同时也存在着现实问题和发展困境。一方面，国家高度重视心理健康教育，出台了一系列政策与文件，要求各地区认真落实；另一方面，心理健康教育发展不平衡，还存在条件落后、观念滞后、发展迟缓的区域，即使同一区域也存在着校际间的差别。而随着社会的发展，青少年心理问题越加突出，社会关注度、重视度也越来越高，对心理健康教育的需求日益迫切，要求也不断提升。心理健康教育问题和难题的解决、国家和区域有关政策要求的落实、心理健康教育需求的满足，不仅需要教育行政部门大有作为、一线教师辛勤耕耘，还需要心理教研员这一特殊群体，通过专业化的教研、培训、指导、服务等工作，解决心理健康教育发展中有关教师专业发展、教育教学质量提升等关键性问题。可以说，心理教研员在推进区域中小学心理健康教育发展方面责任重大。

    心理教研员在区域心理健康教育方面所发挥的重要作用和所担负的重要责任，要求其自身不仅要具备“政治素质过硬”、“事业心责任感强”、“教育观念正确”、“教研能力较强”和“职业道德良好”等基本条件 ......