◎ 李斯颖(贵州师范大学，贵阳 550025)

    一、引言

    随着互联网的飞速发展，手机作为一种工具，取代了以前的信鸽和邮车，甚至报纸和电视机等，极大地降低了人们获取信息的时间和成本。但也正是由于手机所拥有的便利性和强大功能，让其担当着“双刃剑”的角色。截止到2021年12月，《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国手机网民规模达 10.29 亿，而学生网民所占的比例则是最高的，未成年网民达到了1.83 亿[1]。青春期是手机成瘾的高发期，青少年手机成瘾问题也成为一个社会性问题，引起越来越多人的普遍关注。大量研究表明，青少年的手机成瘾倾向会导致很多身体和心理问题，包括自杀、焦虑、抑郁、睡眠障碍和低幸福感[2-3]。中职生作为特殊的学生群体，一方面，与普通高中不同，他们有相对多的自由时间，且学习任务轻，手机使用时间也更多；另一方面，由于大部分中职生都是住宿生，需要时常与家长联系，学校对手机的管理也会放松警惕，加上中职生的自控能力比较差，学习的主观能动性和积极性也相对欠缺。目前，国家重视和大力发展职业教育，产业发展也需要大量技术性人才，因此，了解中职生手机成瘾的触发因素和潜在机制，有利于促进他们的身心健康发展，为日后步入社会奠定稳定的基础。

    同伴关系可能是中职生手机成瘾的触发因素。在青少年阶段，个体逐渐把社交领域从家庭扩展到学校，他们有足够多的时间和学校里的同龄人相处。同伴关系在青少年的社会化过程中的重要性日益提升，当父母不在身边时，同伴可以给中职生提供情感支持，是青少年社会支持的主要来源[4]。与同伴互动良好的青少年通常报告较少的问题行为，有更好的学习成果，并体验到更多的生活满意度和更少的心理困扰，甚至通过提高个体的自尊缓解他们的成瘾行为[5-9]。积极的同伴关系可以防止青少年的手机成瘾，而同伴关系不良的个体会通过网络建立人际关系来满足自身需要或寻求人际支持，从而增加了手机成瘾的风险[10]。研究表明，同伴依恋对青少年手机成瘾具有显著的负向预测作用，那些与同伴关系较密切的青少年不太可能会对手机上瘾[11]。对于中职生而言，他们在学校与同龄人相处的时间更多，有必要去探讨其同伴关系对手机成瘾的影响。

    负面评价恐惧是指个体因过于担忧他人的批评及否定评价，容易对人际处境产生忧虑、恐惧、抑郁等心理反应[12]。目前外界对于中职生的评价大多是趋于负向的，他们认为中职生多是成绩不好、行为问题较多、品德较差的学生；尤其是在传统的“好学生=好成绩”的观念影响下，外界的这种偏见与歧视更加明显，甚至对于部分“望子成龙”“望女成凤”的父母来说 ......