◎ 陶新华(苏州大学，苏州 215031)

    一、“易子而教”背后的心理学原理

    家庭教育中，良好的亲子关系是保证孩子健康成长的最重要的要素之一，这一点不仅被现代心理学研究成果所证实，在古代的传统文化中也有许多论述。“古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。”“公孙丑曰:‘君子之不教子，何也？’孟子曰：‘势不行也。教者必以正，以正不行，继之以怒。继之以怒，则反夷矣。’”这段话的理解是这样的，古时候相互交换儿子进行教育，父子之间不求全责备。相互求全责备，会使父子关系疏远，父子关系疏远，没有比这更不幸的了。公孙丑问孟子：“君子不亲自教育自己的儿子，为什么呢？”孟子说：“因为情理上行不通。父亲教育儿子时，必然要用正确的道理；用正确的道理行不通，接着便会动怒。一动怒，就反而伤了感情，使教育目标走向反面。”

    “易子而教”强调的是要维护良好的亲子关系，这是教育子女最重要的，为了教育知识和技能而让亲子关系变得紧张或受到伤害是不好的。人本主义心理治疗大师欧文·亚龙也有类似的论述，他说关系永远是最重要的，来访者和治疗师之间建立的良好关系是最重要的疗效因子，而且这一点被所有的咨询流派所认同。因此也可以说，在家庭关系中，良好的亲子关系对于孩子的健康成长非常重要。

    父母对自己孩子的无条件接纳和支持是孩子一生中最宝贵的资源，父母如果越位做了教练、助教，而削弱作为父亲、母亲对孩子无条件爱的表达，孩子的成长会遭受重大挫折。孩子的健康成长需要与父母之间建立安全的依恋关系，而这种依恋关系是以父母无条件接纳孩子为前提的，只有无条件接纳，孩子才能从父母这里感受到被认可、被接纳、被赞许，才能养成自信、自尊，自立、自强的个性。

    这样的道理虽然很多人知道，但是在教养自己儿女的实践中，却有无数的父母犯忌。有教师把自己的子女安排在自己的班级上接受教育，有受过良好教育的父母总是要亲自教授孩子某门学科或某种技能，结果常常导致亲子关系紧张，更有甚者，父母教导孩子学业很成功，孩子却会因为父母的鼓励、支持不够而缺乏自信心和勇气，甚至存在这样那样的严重心理问题。下面两个案例可算是两个典型代表 ......