◎ 黎 强(广东省东莞市南城中学，东莞 523007)

    孩子小的时候就像一辆婴儿车，靠父母等外界力量推拉着前行。当孩子渐渐长大，他更像一辆汽车，如果不点燃发动机，发挥出内驱力的作用，而仅仅依靠父母和老师等外力推拉的话，行驶起来是很困难的。这就是目前很多孩子在学习上缺乏内驱力的写照。他们往往表现为上课不认真，作业不想写，做事消极被动，甚至显出一副“躺平”“摆烂”的样子。面对这样的孩子，家长特别焦虑、无助，家长多么希望孩子能够自动自发。事实是“每个孩子天生都是爱学习的”，为什么到后来，孩子就没了学习动力呢？家长要如何做才能重新唤醒孩子的内驱力呢？

    美国心理学家爱德华·德西和理查德·弗拉斯特[1]经过40 余年的研究，提出了“自我决定理论”，指出内驱力需要满足三大基本心理需求，即自主感、胜任感和归属感。如果家长剥夺了孩子的自主感、胜任感和归属感，孩子的内驱力就会削弱；相反，如果满足了孩子的自主感、胜任感和归属感，孩子的内驱力就会被唤醒。下面我就如何满足这三种心理需求，来谈谈家长该具体如何做，来唤醒孩子的学习内驱力。

    一、满足孩子的自主感

    孩子天生是有自主感的，比如两三岁的孩子经常说“让我来!”这就是在表达自主感。孩子的自主感表现为，孩子能够积极主动地为自己做决定，能决定做什么，不做什么。对于学习这件事，是“我要学”“我想学”，而非“要我学”。自主的孩子知道学习是自己的事，自己要对学习负责任。有些父母担心孩子太小会出错，会制造麻烦，于是选择过度控制、干涉、包办等不恰当的方式，渐渐削弱了孩子的自主能力。那么家长要具体怎么做，才能满足孩子的自主感呢？

    (一)尊重孩子是一个独立的人

    英国诗人纪伯伦说：“你的孩子不是你的孩子。”父母是孩子生命的缔造者，但并不意味着孩子是父母生命的附属品或实现父母自身理想的工具。孩子在年龄小的时候，需要父母提供必要的物质生活条件，不给他饭吃，他就很难存活下去。于是很多家长习惯于悉心照顾孩子的饮食起居，教他做这做那，要他“听话”，试图“掌控”孩子的人生。然而青春期的孩子开始对自己的人生寻找一种掌控感，他的自我意识逐步形成 ......