崔诣晨(南京晓庄学院心理健康研究院，南京 210017)

    一、引言

    随着我国福利政策的推进和演变，身体残疾、重病不再是“处境不利儿童”的唯一标签，“父母重度残疾、长期在外务工、服刑在押或强制戒毒而导致的家庭照顾、亲子关系缺失”成为儿童处境不利的新诱因[1]。这些内外因素迫使一些儿童陷入基本生存、发展和受保护危机，导致身心问题突出，亟待社会心理援助。那么，对于暂时的处境不利，这些儿童能否保持正常的生理和心理机能，远离精神疾病侵袭？针对这一问题，积极心理学研究给出了肯定的答案。研究者主张，在改善儿童生存境遇的同时，应致力于挖掘其内部保护机制[2]。这一观点挑战了“高风险环境下儿童发展的悲观性”结论，开启了儿童积极心理品质与适应性反应的关系研究[3]。研究发现，一些儿童在高压力或危险环境中，能激发出自身强大的心理潜能，愈挫愈勇。那么，个体在面对危机和处境不利时，究竟如何激发心理潜能、促进心智发育？积极心理学理论摈弃了传统的心理病理学视角，不再单纯强调处境不利对儿童身心发展的负面影响，而是主张“儿童处境不利并不必然导致发展不利，关键在于其是否拥有应对不利处境的心理弹性”[4]。

    所谓心理弹性(resilience)，又称复原力、韧性，是指人类早年生活所聚集的一种心理潜能，驱使(曾)经历不利处境的个体摧而不垮、愈挫弥坚[4]。研究表明，当处境不利儿童拥有良好的心理弹性水平时，他们通常善于利用社会支持网络以调节自身的适应性与发展功能[5]。

    现阶段，关于心理弹性的研究刚刚起步，在内涵、结构及其测量等方面尚未形成权威性解释。新近的因素—过程整合模型将心理弹性视为一种类特质状态：既具特质性(一种抗压促弹的特质，具有稳定性和可测量性，且不易受外界环境影响)，又有状态性(个体特征与外部环境的动态平衡及其适应结果)[6]。由此可见，心理弹性是一个多侧面和多维度的概念。随着认知神经科学的发展，优势视角理论成为阐释儿童心理弹性生成机制的有效模型。

    二、处境不利儿童心理弹性生成的动力源：优势视角理论缘起

    (一)优势视角下处境不利儿童心理弹性的生成

    Saleebey[7]认为，人类所有的内外资源(如体验、品德、天赋、感悟、灵性和社会支持等)在某种特定条件下都可以视为一种“优势”。优势视角(strength perspective)是一种聚焦于内外资源的视角，它强调个体通过挖掘和提高这些优势，战胜不利处境，最终重新树立积极的生活态度。据此，优势视角下处境不利儿童有一种信念，即自身所具备的能力及其内部资源允许其有效应对生活压力和挑战 ......