邓雯文 简永键

    摘要：家庭教育、家校共育作为未成年人教育的重要阵地，因缺乏体系研究和科学的指导与服务，未能发挥其积极效用。从大数据模型的角度寻找家庭教育与家校共育的关系，为其进行科学画像，建立家庭与学校、家庭与社会、家庭与学生之间的大数据生态模型，以建立“大数据+心理健康”框架下的家庭教育与家校共育的友好生态与良性循环态势。

    关键词：家庭教育；家校共育；大数据模型

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)99-0045-04

    未成年人的教育体系由三部分组成，即家庭教育、学校教育和社会教育。家庭、学校、社会发挥着各自的职能与作用，其中，家庭教育是一切教育的基础与开端。然而，由于缺乏系统、科学的家庭教育指导与服务，大多数家长在对家庭教育的认知、家长在家庭教育中应具备的基本知识与技能、正确有效的家庭教育方式与方法等方面缺少必要的认知与储备，严重影响了家庭教育的效果。

    对此，家校共育在某些方面、某种程度上可以弥补家庭教育的遗憾。但就现实情况而言，由于缺少科学有效的指导与体系研究，家庭与学校联动教育在信息传输、资源配置、风格互补、全人效能等方面缺少有效联动与挖掘，家校共育也并没有发挥应有的积极作用。

    在互联网、云计算等技术发展的时代背景下，科学、客观、高效地将大数据云计算技术应用于指导家庭教育与家校共育的工作中 ......