陶新华(苏州大学，苏州 215031)

    一、人生毫无意义，我该怎么办

    某地名牌高中高三学生A，家庭生活优越，关系和谐。在校学习认真成绩优异，学生干部，热情助人，积极工作，深得师生的喜爱。但是A 从高一开始就感到“人生没有意义，事情做好了也是没有价值的，虽然自己也在学习着和生活着”。高中课本《西方现代思想讲义》中提到了尼采和萨特的思想，虽然只有两页的内容简介，但A 非常认同这种虚无思想，虽然也没有看其他更多的西方哲学的内容。她反复思考得出的结论是：人生毫无意义，她现在所做的这些都是家长和老师安排好的，不是她自己想要做的，也不是她喜欢做的。“学习没有问题，我可以顺利学会学好考好，但是这有意义吗？”

    有一天晚上，她在学校晚自习时间完成了作业后，走到学校六层楼的露台上，一个人在那里看远方的灯光，看高楼，看地面，想从楼上跳下结束自己的生命。她看着楼下的地面，看了很久，想象自己坠楼后的样子，感到害怕了，就告知同学说，自己在露台上心情不好，请老师来一下。班主任急忙赶到露台，把她请进办公室，细心攀谈。她如实告诉了老师她的情况，这样觉得人生没有意义，或者也是毫无意义的想法已经很久了，她已经多次想要从楼上跳下去结束自己的生命。不过，她觉得这样做对爸爸妈妈太残忍了，对老师同学也不好，不过她实在控制不了自己这个没有意义的想法，“希望老师帮帮我，救救我。”

    A 的父母被叫到学校来了解情况，父母虽然知道孩子在家中也说没有意义，但是对这么优秀乖巧的女儿，父母都觉得孩子很好，没有问题。“从小听话、懂事，严于律己，积极向上，一直是成绩优秀的好学生，从幼儿园到现在高三都是这样。”只是父母发现她越来越不开心了，烦恼的事多了，但是也不与父母交流，父母也不知道原因。当被告知孩子不想活了，觉得人生毫无意义，而且多次跑到楼顶的露台上想往下跳，父母震惊不已，他们也和老师一样“出乎意料 ......