◎ 李 妍 张 琳 李 珍 (天津市瑞景中学，天津 300134)

    随着新高考改革的不断深化，高中生生涯教育的重要性已经为人所熟知，生涯教育也成了高中学校教育的重要组成部分。不少学校通过生涯规划课、生涯实践活动等形式提升高中生的生涯规划意识和生涯规划能力。

    在近些年关于家庭教育的研究当中，父母被认为是在青少年生涯适应力发展过程中最有影响力的因素。父母的受教育程度、社会经济地位及家庭教养方式对青少年的生涯适应力具有显著影响[1]。因此，学校教育有必要与家庭教育相结合，家校配合共同助力学生的生涯发展。然而，在新高考背景下，当下的家庭教育对高中生生涯教育的贡献还非常有限，原因主要在于家长缺乏科学的生涯教育意识，亲子沟通质量比较低，以及在生涯规划执行过程中参与不足等[2]。学校想要提升家庭教育助力学生生涯教育的效果，需要先对家长进行科学系统的培训，从而增强他们生涯教育的意识和能力。

    2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行。法律中明确指出：“未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育……帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力……中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育”。2022年4月，全国妇联、教育部等11个部门共同印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划(2021—2025年)》(下文简称《规划》)，明确提出“到2025年，家庭教育立德树人理念更加深入人心，制度体系更加完善……学校家庭社会协同育人的机制更加健全，家庭教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中发挥更重要的基础性作用” ......