◎ 柯善智 (湖北省武汉市吴家山第二中学，武汉 430000)

    2016年从教伊始，我有了两个身份——学校心理教师和班主任，六年的从教之路也是这两个身份的冲突、磨合、共生、交融之路，构成了我作为青年教师的成长之路。

    一、心理教师也可以当班主任吗

    刚开始走上班主任岗位，我是慌张无措的。经常有学生向我发问：“心理老师也可以当班主任？”每次我都会信心满满地回答“是”，并顺势带着他们走进我精彩的心理课堂。我试着将心理咨询师的形象原封不动地带入班级教育现场：中立、接纳、不作道德判断不说，还执着地认为语气重了都会“伤害”学生幼小的心灵，会“损害”我心中的那个“完美心理教师”的形象。然而很快问题就来了，科任老师向我反映：“你们班学生行为习惯差，上课纪律差。”学校德育干部暗示我：“心理老师搞心理肯定很专业，但是那需要时间，教育学生要抓住成长窗口期……一定要严!”家长提示我：“该惩戒就惩戒。”班干部建议我：“在我们小学，不听话老师就……再不听就……”只有那些调皮的学生会“表扬”我：“老师，你对我们太好了……”

    二、怎样的“好”才是真的“好”

    听到学生的“表扬”，我心里五味杂陈——怎样的“好”才是真的“好”？心理教师和班主任两个角色时常在我脑海里“天人交战”，胜负难分 ......