◎ 朱业标 郑国阳 (浙江省永康卫生学校，金华 321300)

    为了解中职学校学生心理健康素质，本研究主要从四个方面展开：其一，搜集能够反映学生心理健康素质的数据，并对数据进行分析；其二，将样本进行分类，从内部进行比较研究；其三，结合心理压力来源，探究针对学生现状有意义的对策；其四，反馈研究结果，引导学生健康心理的培育。以上四个方面的工作，有助于直观了解中职学生的心理健康状况，并引导学生发展健康心理。

    一、研究对象和方法

    调查对象是浙江省永康卫生学校2020 级和2021 级的学生。其中2020 级1-4 班、6-7 班和9 班的学生入读护理学专业，5 班、9 班入读药剂学专业，其中4 班、5 班和9 班有男生；2021 级1-5 班、7-8 班和10 班的学生入读护理学专业，6 班和9 班的学生入读药剂学专业，其中5 班、6 班和9 班有男生。测试对象年龄多为16～18 岁，其中男生109人，女生758 人。

    本研究以SCL-90症状自评量表作为测评工具。SCL-90 包括90 个自我评定项目，包括10 个因子，分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他(睡眠、饮食)，从十个方面来反映学生心理健康状况。本次调查采用线上问卷调查的方式。分发问卷867份，共收回问卷867 份，有效率为100%。

    二、研究结果

    (一)SCL-90 量表学生心理问题检出率

    参照SCL-90 量表的标准，总分是 90 个项目单项分相加之和，总分超过160 分，可做阳性筛查。各因子中只要有一项因子大于或等于3 分者可能存在中度以上心理健康问题。本研究按照年级、性别为分类标准，分别计算该中职学校存在中度以上心理健康问题的人数。表1列出的是以年级和性别为标准，检测出至少一个因子的得分大于或者等于3分的人数和百分比。

    表1 SCL-90 心理问题检出率(因子均分≥ 3)统计结果

    (二)SCL-90 阳性因子分内部比较

    SCL-90 包括9 个因子 ......