◎ 冉笑雪 (重庆市医药学校，重庆 401220)

    【活动理念】

    近年来，校园欺凌事件频发，由此引发的学生心理问题也受到越来越多的关注与重视，校园欺凌导致学生人际关系不和谐、情绪调节失控、抑郁症、自残，甚至自杀已屡见不鲜。而中职学生学习能力较弱，对事情的看法较为浅显、不够客观，更容易陷入校园欺凌的事件中并无所适从，而中职学生对校园欺凌的看法在一定程度上会影响他们的行为决策，所以本次活动旨在帮助中职学生正确看待校园欺凌，从而避免校园欺凌的发生与不良影响。

    角色扮演法是一种情景模拟活动，一种常见的教育方式，通过创设特定的情景，让学生进行角色扮演，能帮助学生在体验角色心理活动的过程中，获得对角色的认知和建构，从中受到启发，培养积极的心理品质。以角色扮演的方式开设一节头脑风暴体验课程，可以陪伴学生们一起加深对校园欺凌背后生命、真理的思考。

    【活动目标】

    1.知识与技能：学习校园欺凌的定义，明确校园欺凌的界限；了解校园欺凌的表现形式，明确校园欺凌的原因、危害，以及预防方法。

    2.过程与方法：通过小组头脑风暴，集思广益，从“欺凌者”和“被欺凌者”两个角色的角度出发，共同探讨“为什么会出现校园欺凌”“校园欺凌的危害”“如何预防校园欺凌”。

    3.情感态度与价值观：正确看待校园欺凌，提高对“校园欺凌是错的”认识，培养对校园欺凌说“不”的勇气与自信。

    【活动重难点】

    重点：了解校园欺凌的定义，明确校园欺凌的界限；探讨校园欺凌的原因、危害，以及预防方法。

    难点：从不同角色的角度出发，讨论校园欺凌的原因、危害、预防方法，改变对校园欺凌的错误认知，提高自我防范意识 ......