◎ 张 彤 (华南师范大学，广州 510631)

    【活动背景】

    七年级的学生已经进入青春期，开始与父母有冲突，同伴之间的人际关系变得越来越重要，这个阶段的很多学生开始在学校寄宿，远离父母和原来熟悉的环境，内心会有孤独感，同时情绪情感也会变得更敏感，更在意自己在他人心目中的形象，所以他们很多的心理困惑和纠结往往也与人际关系相关。良好的人际关系和同伴关系好可以帮助学生们更好地适应学校的生活，更有归属感。

    【活动目标】

    1.认知目标：了解在同伴关系中，表达爱和接受爱的五种不同方式，了解自己主要的爱的表达方式，并了解到每个人的主要爱语不同。

    2.情感目标：通过活动和游戏，让学生感受到不同爱的表达方式带来的美好感受，回忆起自己爱的主要语言被满足时的温馨和开心。

    3.行为目标：通过学习具象化爱的表达方式，能初步在人际关系中更有效地用爱的五种语言来表达爱，升级经营友谊的方法。

    【活动准备】

    PPT 课件、分组方式(提前写在黑板上)、建筑城堡的拼图模板、拼板或A4 纸、彩笔、胶水、歌曲、爱的语言测试单、歌曲(包括1首欢快的和2 首舒缓的歌曲)。

    【活动对象】

    七年级学生。这个年龄阶段的学生好奇、好动、好表现，所以在活动设计中宜采用形象生动的教学方法，同时构想一些活动，发挥学生的主观能动性，激发学生参与课堂的乐趣。

    【活动时长】

    一课时

    【活动过程】

    一、团体暖身阶段：“鱼”在水中游

    活动规则：

    1.请同学们把自己想象成一条鱼，跟随着音乐在活动室里游走；

    2.听老师的口令，与附近的同学以肢体动作打招呼。

    老师边放节奏比较明快的音乐，边说：请同学们把自己想象成一条鱼，一条自由自在，甚至没有性别的鱼，把活动室想象成是海洋，我们可以在海洋里自由自在地游走，去认识新的鱼，新的朋友，然后听老师说有关身体的某个指令，鱼儿们就用身体的这个部位相互碰触打招呼，可以两人或多人打招呼，但不能落单，落单的同学需要上台前打招呼。

    学生们随着动感的音乐在活动室里游走，在这个过程中，教师可以适当给出一些肢体的指令，比如：手指、手掌、膝盖、脚、手腕、手臂、肩部、背部、后脑勺、头发，等等。学生们就会和附近的同学亲切招呼。

    玩5～8 个回合后结束。

    老师询问：刚才“鱼儿们”玩这个游戏有什么感受呢？

    生1：很热烈，很开心，很好玩。

    生2：有的时候会有点尴尬。

    生3：很自由 ......