◎ 翟天园(黄河科技学院，郑州 450007)

    目前越来越多的幼儿教育机构将蒙台梭利教育理念运用到一日生活常规教育与课程教学中，为此我带领学生进入河南省实验幼儿园(以下简称省实验幼儿园)大一班(省级名师班)进行四个半月的观摩见习，全程参与幼儿园一日生活中各个环节，记录并整理成观察日志。

    最让我印象深刻的是我入园实习的第一天看到的情景：省实验幼儿园使用的餐具无一例外全部都是陶瓷材质。起初，考虑到幼儿园生活老师每日三餐洗刷碗筷工作繁重，我想当然地认为，选择陶瓷材质是为了减少生活老师的工作量。但这个说法经不起推敲，因为幼儿的陶瓷碗碟相较于塑料碗十分沉重，每日将洗净的50 余份碗筷放入消毒柜，无疑又给生活老师增添了工作量。园长这样向我解释：“对这个汤碗的问题，我们经过很多次试验，最早用过仿瓷的饭碗、不锈钢的盘子、钢化水杯等，但是每次吃饭的时候，班上摔盆打碗的情况依旧层出不穷。后来我们想到了蒙台梭利自然主义的教育理念：尊重儿童内在生命力，让行为后果本身去‘教育’儿童，当儿童眼睁睁看到自己吃饭的碗、水杯摔碎了，便会真切地感受到自身行为与行为后果之间的因果关系，而后审视自身，达到规范自身行为的目的。我们首先在一个班进行试点，刚开始，这个班每天都有‘噼里啪啦’摔碎碗筷的情况。过了一个月，这种情况就好了很多。并且我们惊喜地发现，这样做还顺带解决了小朋友们饭后端着碗筷在教室追逐嬉戏的问题 ......