◎徐姜超(师范大学心理学院，大连 116029)

    一、引言

    留守儿童指的是父母双方或一方外出务工另一方无监护能力，留在户籍所在地与祖父母或外祖父母、亲戚一起生活的不满16 岁的儿童[1]。他们由于长期同父母分离，缺乏来自父母的照料、关心与陪伴，可能出现诸如情绪障碍、自卑、厌学等心理健康问题[2]，严重者可能会出现非自杀性自伤行为。

    非自杀性自伤(non-suicidal self-injury，NSSI)是指在不以自杀为目的的前提下，在没有外界压迫的情况下，有意对自己的身体施加伤害的行为[3]。这类行为通常包括但不限于割伤、挠伤、抓伤、打伤、咬伤、掐伤等，且与之后可能伴随的自杀尝试存在密切联系[4]。近期国内的一项大样本调查研究显示，青少年非自杀性自伤行为的报告率达到了28.8%，高于全球范围内的样本报告率，其中，留守经历是青少年非自杀性自伤行为的重要影响因素[5]。另有研究表明，留守儿童群体非自杀性自伤的比例达到了56.7%[6]，而且存在反复发生的倾向[7-8]。非自杀性自伤行为不仅损害了儿童的身体，对他们的心理健康发展也有着负面影响[9]。本文从家庭、学校、社会和个体四个层面分析了留守儿童非自杀性自伤行为的影响因素，并提出了有针对性的教育建议。

    二、留守儿童非自杀性自伤行为的影响因素

    (一)家庭层面

    家庭在儿童的成长发展过程中具有重要作用 ......