◎王晶晶 王工斌(北京师范大学教育学部，北京 100875)

    一、引言

    中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布的第48 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年6月，我国网民规模达10.11 亿，其中6～19 岁网民规模达1.58 亿，占整体网民的15.7%；未成年人的互联网普及率为94.9%，82.9%的未成年网民拥有自己的上网设备[1]。目前，短视频、游戏、直播等发展势头迅猛，吸引了大量年轻人。在新冠疫情比较严重时，为了确保学生能够正常学习，教育部号召全国开展了“停课不停教，停课不停学”的重要实践。与传统面对面的教学模式相比，线上教学使学生增加了与网络设备接触的时间，中小学生因生理、心理发展还未成熟，容易被网络上的信息所诱惑而过度使用互联网，令身心发展受损，如视力下降、肥胖与超重、学习适应不良等[2]。

    为了防止青少年沉迷网络，教育部办公厅等六部门于2021年10月发布《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》，要求为青少年提供健康干净的网络内容，严格限制中小学生的网络游戏时间，家校协同发力，引导青少年正确认识、合理使用网络[3]。青少年沉迷网络受自身因素与外界因素的影响。自身因素包括心智发展不成熟、欠缺自我控制能力、从众性和同质化等，外界因素包括不良的家庭环境、不妥当的家庭教养行为及不良的学校氛围和同伴关系等[4]。

    除以上因素外，父母网络监管(parental mediation)对子女上网行为的影响逐渐受到国内外研究者的重视。华伦(Warren)认为父母网络监管是指父母对儿童、青少年所接触的媒介及内容进行控制、监督和解释的所有策略[5]。我国研究者较多关注父母控制对青少年网络使用的影响，认为网络监管与父母控制有实质性的区别。苏斌原、张卫和苏勤等[6]认为，父母网络监管特指父母对子女上网地点、时间、频率和内容等方面的知晓和管理程度。随着大规模线上教学的展开，父母对子女的网络监管更重视且策略更丰富。

    综上所述，本研究认为，父母网络监管是指父母为了发挥网络的积极作用，避免网络对青少年的消极影响而主动采取的相关措施，包括父母对子女上网内容、时间、频率、地点等方面进行控制、监督和管理的所有策略。父母网络监管能够对青少年的网络成瘾起到缓解作用[7]，降低青少年可能遭遇的某些网络风险，规范青少年的上网行为[8]。

    目前，关于父母网络监管的研究多侧重于量化研究，对于具体的父母网络监管行为缺乏深入了解，且对于不同监管行为的有效性也缺乏实证研究。为此，本研究通过访谈探究中学生父母的网络监管行为 ......