谢雅雅

    摘要：青春期是一个充满变化和机会的阶段。这一时期，青少年身心出现剧烈的变化，开始意识到两性的差别，产生对异性的好感，想象两性生活等。这些情况下急需家长和教师的关心和爱护，对他们进行必要的相关知识教育和指导，帮助学生坦然面对成长过程中的各种挑战。尝试在初中心理课中系统开展青春期性教育，焦点在于如何在常规心理课堂中开展性教育，帮助学生获得科学的性知识，正确处理好男女生之间的关系，学会悦纳自己，保护自己，与他人和谐相处，健康成长。

    关键词：青春期；性教育；自我悦纳

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)11-0022-03

    一、引言

    青春期是一个充满变化和矛盾的阶段，在这一特殊时期，青少年身心发生巨大改变。如何引导他们应对这些改变带来的心理冲击和精神压力，如何让他们学会处理两性关系，如何培养他们正确的价值观、交往观，如何引导他们探寻自己未来的方向，这些都是学校和家庭在不断思考和摸索的难题。可以说，开展青春期性教育迫在眉睫。

    作为一名心理教师，我认为在初中生的心理健康教育课常规教学中开展青春期性教育，是一种可靠的途径。下文将逐一论述。

    二、青春期性教育的注意事项

    经过近几年的实践摸索，下面就在心理健康教育课中开展青春期性教育课堂应当注意的问题谈谈个人的想法。

    (一)平等性原则

    开展青春期性教育应做到“男女平等”。在青春期性教育实践操作中，往往发现存在着只针对女生进行教育的情况。原因主要有以下两点，一是女生进入青春期时间较男生早，月经和乳房的变化带来的影响明显，容易引起特别关注；二是在青少年犯罪中，见诸报道的受害者往往以女生居多，且从生理条件来说，女生一般被认为缺乏反抗能力，因此，普遍认为必须加强女生的自我保护能力。当然，对女生进行相关知识教育是需要的 ......