全丽娜 李静

    关键词：异性交往；爱情三角理论；完满爱情；高中生

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)11-0028-04

    【活动理念】

    高一年级学生正处于青春期，性生理的发育日趋成熟使得性意识加速增长，处于性意识发展的第三阶段，即接近异性期，会不由自主地对身边欣赏的异性产生“好感”，出现爱慕心理，试图与异性同学建立较为亲密的关系。健康的异性交往对于青少年的身心健康及学习生活都有良好的促进作用，但是，此时的他们心理不够成熟，未能真正地认识爱情的真谛，错把好感、喜欢当作真爱，难以把握异性交往的尺度，容易陷入“不成熟的爱情”中无法自拔，进而产生种种烦恼，造成心理困扰。

    很多家长及老师在发现孩子与异性交往后，一味地用“堵”的方式处理，限制孩子与异性交往，反而让孩子产生抵触、逆反情绪。实际上，高中阶段是一个人开始学习和异性交往的重要时期，需要逐步学习如何与异性建立关系，思考爱、责任等问题。引导学生恰当地进行异性交往，树立良好的爱情观，提升自己爱的品质与能力，可以帮助他们顺利地度过这个成长发展的关键时期。

    【活动目标】

    1.认知目标：了解青春期对异性的爱慕、好感是正常的心理表现，但不等同于真正的爱情，学会识别不成熟的亲密关系，掌握爱情三角理论。

    2.情感目标：培养积极的态度面对青春期懵懂的情感，树立成熟的爱情观，避免陷入异性交往的误区；体会到当下的首要任务是提升爱的品格和能力，这也是未来获得完满爱情的必要准备。

    3.能力目标：理性地处理异性交往中存在的情感问题，慎重对待感情；探索自己心目中理想爱情(亲密关系)的样态，整合爱情观；尝试将对异性同学的“好感”转化为自我成长和发展的动力，落实为悦纳自我、提升自我的具体行动。

    【活动重难点】

    重点：(1)识别不成熟的亲密关系，理性地处理与异性交往中存在的情感问题。(2)全面认识爱情的深刻内涵，整合自己的爱情观。(3)尝试将对异性同学的“好感”转化为动力，升华感情，落实为自尊自爱、自我提升的方法。

    难点：促使学生将青春期对异性同学的“好感”转化为动力，升华感情，落实为自尊自爱、自我提升的方法，最终帮助自己积极发展、健康成长。

    【活动方法】

    情境创设法、提问互动法、讲授法、讨论分享法、案例分析法 ......