刘佳琳

    摘要：新高考背景下，学生生涯规划指导在学生选科、专业选择上发挥着重要的引导作用。基于立德树人根本目标的生涯规划指导是唤醒學生发展动力以及将个人发展与社会发展需求建立联系的关键。把握好立德教育在生涯规划指导中的统领作用，需要在立志铸魂、润心启智、强健体魄三个方面下功夫，增强学生成长发展的自主意识与能力，落实好立德树人的根本任务，实现生涯规划指导真正的价值。

    关键词：生涯规划指导；德育；生涯规划能力

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)11-0056-03

    一、引言

    育人的根本在于立德，作为教育工作者，要以为党育人、为国育才为己任，以立德教育为根本。新高考背景下，自主选科模式的设定，让学生学习与未来发展更早地建立联系，发展所长，目标明确；综合素质评价的重要参考更是落实德智体美劳“五育并举”培养人才的必备保障；高考考试内容的变革，突出考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，这是培养未来科技创新人才的根本。德育为先、智育引领是我们教育工作者首要落实的根本任务，做好学校育人整体规划势在必行，要落实以立德树人为目标的学生生涯规划。

    二、德育在生涯规划中的重要地位

    新高考改革背景下，生涯规划教育的重要性引发教育界的高度关注。2019年6月国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，强调要加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确的理想信念，正确认识自我，更好地适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。2020年教育部新修订的《普通高中课程方案》强调“学校应建立学生发展指导制度，采用专职教师与兼职教师相结合的方式，组建专门队伍，加强对学生的理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导”。在中学开展生涯规划教育，不仅仅是为学生的“选科”服务，更是立足学生终身发展需求，唤醒其生涯规划的意识，提升其积极探索自身与未来发展联系的愿望与能力，增强其主动联结自身发展与国家和社会发展需要的意识。唯有这样才能落实好“为党育人，为国育才”的使命。

    “培养什么人”是教育的首要根本问题。苏霍姆林斯基曾表示 ......