曹红艳 童永东

    摘要：班级文化是一个班级的全体成员在相互交往中形成的，包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个部分。班级文化建设的出发点和归宿是培养人，班级文化无形又无处不在，对学生心理健康的发展起着潜移默化的作用。在高中班级管理实践中，根据校园文化建设的要求构建了六“li”班级文化，增强了班级凝聚力，有效促进了学生心理健康发展。

    关键词：班级文化；班级管理；育人环境；班主任

    中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)13-0075-04

    一、班级文化的概念

    班级是由若干教师和几十个学生结合而成的组织，是学校教育教学的基本单位，是学生成长和发展的重要场所。学校各种活动的开展，文化知识的传授，学生的成长和价值实现都离不开班级。

    班级作为一个组织，拥有自身的文化——班级文化。班级文化是一个班级的灵魂，由一个班级的全体成员在相互交往中所形成。就像一个人具有自身的气质，一个家庭有自己的家风一样，不同班级的班级文化也各不相同。

    魏书生在《如何当好班主任》一书中提到：“班集体绝不是制造同一型号、统一规格升学零件的机器，而是将学生载向远大前程的渡船，是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地。”由此可见，打造好的班级文化，能够增强班级凝聚力，培养学生的自我教育意识，促进学生的全面发展。

    班级文化包括四个部分：物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。

    物质文化主要指班级的环境布置，是班级文化的基础；

    精神文化指班级成员共同认可的价值和理念 ......