许莉莉 沈苹

    关键词：师生沟通；绘本；心理活动课；小学生

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)14-0037-04

    【活动背景】

    在校园生活中，师生交往每天都在发生。我们常常强调老师要用“师爱”去了解学生，关爱学生，却忽略了学生也在不断成长，亟须获取和教师平等沟通的机会和技巧。通过调查我们发现，目前小学高年级中，一部分同学不愿意与老师沟通，他们或者性格内向，或者碍于老师的权威，总把自己的真实感受藏在心里；另一部分同学缺乏沟通技巧，师生交往局限于简单的问好、学业的交流，内容单一；还有部分同学因为到了高年级后自我意识越来越强烈，出现逆反倾向，容易误解老师。

    有效的沟通是连接师生情感的纽带，因而本课旨在引导小学高年级学生探索与老师交往的秘籍，学会和老师有效沟通，建立和谐的师生关系。

    【活动目标】

    1.通過活动和绘本故事，使学生明白和老师沟通的重要性，了解生活中的老师。

    2.引导学生敢于主动沟通，亲近老师。

    3.帮助学生掌握多种沟通方法，智慧地解决与老师沟通中遇到的难题，快乐生活。

    【活动对象】

    小学五年级学生

    【活动时长】

    一课时

    【活动过程】

    一、共读绘本，引发思考

    话题导入：如果用一种动物来形容某位老师或者同学，你觉得他像哪种动物，为什么？

    绘声绘色讲故事《我的老师是怪兽》：

    小罗在学校遇到一个大麻烦，那就是柯比老师。这天，大家正在认真上课，突然，小罗扔出了一架纸飞机。柯比老师看到了，叉着腰，重重跺脚，大声说：“小罗!”柯比老师气呼呼地上完了一节课。叮铃铃，铃声响了，同学们都高兴地出去玩了，结果柯比老师说：“哼，在课堂上扔纸飞机的同学，不许下课!”听到这话，小罗不禁心想：老师真是个大怪兽!

    放学以后，小罗跑去他最喜欢的公园玩，他蹦啊跳啊哼着小曲往前走，突然——天哪，竟然是柯比老师!小罗被吓了一跳，柯比老师正坐在长椅上看书。老师也很惊讶会碰到小罗。

    小罗内心万分纠结：怎么办啊？好想逃……

    师：这个时候小罗该怎么办呢？到底是主动向前，还是逃走？

    揭题：人与人之间思想和感情的交流就是沟通，沟通也许能够把一场你心目中认为的惊险事故变成美妙的故事呢!今天我们就来聊聊“师生沟通”这个话题。

    设计意图：师生共读绘本故事，引出主题。

    二、折纸活动，感受“沟通”的重要性

    活动规则：同桌两人一个蒙上眼罩 ......