余欣欣?赖即心?黎健敏?全嘉晓

    摘要：为探讨逆境信念在社会支持与农村留守初中生未来取向间的中介作用，通过分层整群取样法，采用社会支持评定量表、中国人逆境信念量表和中国青少年未来取向量表对866名农村留守初中生进行调查。结果表明：(1)农村留守初中生总体的社会支持满意度偏低，逆境信念和未来取向处于中等偏上水平，并且社会支持、逆境信念与未来取向两两之间均呈显著正相关；(2)逆境信念在农村留守初中生社会支持与未来取向之间起部分中介作用。结论：农村留守初中生的社会支持、逆境信念和未来取向三者关系密切，可通过提升农村留守初中生的社会支持水平和逆境信念促进他们未来取向的发展。

    关键词：社会支持；逆境信念；未来取向；农村留守初中生

    中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684(2023)15-0014-05

    一、引言

    留守初中生是指年龄在16周岁以下，父母一方或双方外出务工，亲子间分离了半年以上，处于初中义务教育阶段的学生[1]。以往研究发现，这一阶段的青少年长期与双亲(或一方)分离，由于缺乏亲情关怀和有效监护，通常面临着更多的发展和适应性问题[2]。未来取向是个体在思想和行为上对未来所形成的偏好与规划，既能促进青少年学业成绩的提升，又能对个体的行为产生影响，体现着个体设想和规划未来的过程[3]。对于处境不利的青少年，未来取向的积极发展能够为其提供保护作用，减少其当前的心理与行为问题[4]。目前，未来取向的研究更多关注大学生及中职学生，对农村留守初中生关注较少。在此背景下，为促进农村留守初中生更好地发展，探讨未来取向的影响因素和影响机制具有理论意义和现实意义。

    将个体嵌套在社会环境系统中进行研究，是生态心理学视角下探讨儿童社会化发展的一种研究取向[5]。社会支持指个体通过社会关系能获取到的他人提供的物质或者精神上的支持，一个良好的社会支持系统可以给个体提供积极的心理-情感体验和稳定的社会性回报[6]。例如，父母的温暖鼓励能够提升子女的积极自我认知，促使他们积极探索和规划未来[7]；学校教师的鼓励和支持可以有效促进留守儿童的学校适应和学习投入 ......