姜红霞

    摘要：校内突发危机事件对师生心理状况会产生极大影响，尤其是与当事人有特殊关系或自身有特殊经历的学生，需要学校及时进行危机干预。某学校发生了一起初中生坠楼事件，给当事人最好的朋友造成了巨大冲击，引发了其强烈的情绪反应，甚至无法回到学校正常就学。鉴于这名女生之前也有过自杀经历，心理教师在全面评估其现状的基础上，对其实施了个体危机干预：引导其回忆与好友交往中的美好经历，表达对好友的感恩；通过认知调整化解其内心的愧疚感，缓解痛苦体验；引导其澄清对待自杀行为的态度，使其明确今后生活中遇到困境时的应对方式，降低其再次实施自杀行为的风险，懂得珍惜自己的生命。

    关键词：心理危机事件；自杀风险；危机干预；认知调整

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)15-0044-04

    一、个案概况

    2021年3月的一个周四，本地一所初中学校发生了一起校园危机事件，一名初三女生在校内坠楼。事发当天，我带领心理危机干预小组成员来到该学校，对相关师生的心理状况进行了排摸和评估，在此基础上开展了为期两天的个体辅导、小团体辅导及班级哀伤辅导等。在事发第六天，即第二周的周二，学校再次与我联系，希望我能为一名初三女生小X提供辅导。

    根据学校提供的信息，小X是坠楼女生Z的小学同学，进入初中后两人虽然在不同班级，但关系仍旧很好。上周五小X来到学校后马上请假回家了，请假理由是感到很难受。这周一，小X返校，刚进入学校就表示没法进教室上课，站在好友坠楼的那个位置久久不肯离去。学校建议家人带她去医院检查一下。当天在医院门诊就医时，医生仅询问了基本情况，没有进行心理咨询，小X的情况依旧没有得到缓解。

    由于小X之前曾有过自杀经历，因此，学校老师及其家人都比较担心她这段时间的心理状况。我在这天下午来到学校，与小X进行了一个半小时的面谈，开展了一次特殊的个体危机干预。

    二、危机评估与分析

    我在学校辅导室里见到了小X，她高高的个子，微胖，扎着一个马尾，头发稍显凌乱，眼皮有些浮肿，黑眼圈依稀可见，看得出来她的精神状态不太好。在我作了自我介绍并表明会谈意图后，小X很主动地介绍了自己。

    根据小X的描述，这几天里，她的情绪比较低落，时不时想哭，根本没办法集中注意力学习；晚上入睡困难，即使睡着了也会频繁醒来；脑子里总会不由自主地浮现出好友Z的样子，总觉得这件事情不是真的，到现在也不愿意接受这一事实。说到这些，小X又忍不住落泪。距离好友突然离世已经过去了五天，小X描述的这些情绪、认知、行为表现都是这一突发事件带给她的影响 ......