杨利平 唐天桂 陈航 谢晓莹

    摘要：为探讨青少年 儿童心理虐待、自我分化和孤独感之间的关系，采用问卷法对960名高中生进行问卷调查。结果表明：三个变量间的两两相关性显著，自我分化在儿童心理虐待与孤独感之间存在部分中介效应。研究结果提示教育工作者可以从自我分化的角度进行相应群体的干预，并从心理健康教育课堂方面提出了有针对性的教育建议以供参考。即：帮助学生学会区分情绪与调节情绪；明确人际交往中的分寸与边界，改善人际关系，从而降低孤独感。

    关键词：心理虐待；孤独感；自我分化；情绪理智；人际交往

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2023)16-0015-05

    一、引言

    孤独感作为青少年常见的心理问题，是指个体由于在人际关系中的需求没有得到满足而产生的一种消极体验[1]。青少年正处于孤独感的高危阶段，这一时期的个体比其他年龄段的个体更加容易体验到孤独感，而作为衡量心理健康的重要指标，孤独感也会对个体的发展产生重要的影响。

    有关青少年孤独感的调查发现，孤独感水平较高的个体更多地出现旷课行为[2]，影响其学习成绩，在交往中也常常出现人际困扰[3]。严重的孤独感还会降低个体的心理健康水平，国内外研究发现，孤独感作为一种负面情绪，不仅与抑郁、焦虑等内部心理问题密切关联[4]，甚至可能进一步引发个体的自杀行为[5]。近二十年来，我国青少年的孤独感呈逐年上升趋势[6]，相关的心理健康工作面临更大挑战，因此，探究孤独感的影响机制对维护青少年的心理健康意义重大。

    心理动力学理论认为，孤独感的产生最早可追溯至个体的早期经验[7]，而家庭是个体早期发展最重要的环境。以往研究表明，家庭中的亲子关系是导致个体孤独感的重要影响因素[8]。拥有良好亲子关系的个体会得到更多来自父母的支持 ......