齐萍

    摘要：现如今，越来越多的中学生存在心理健康问题，甚至部分学生患有心理疾病，对此，接受式音乐治疗方法在中学音乐教学中的应用具有一定的必要性，能够显著改善学生的心理健康状况，有利于促进学生身心的协调健康发展。探讨中学音乐教学中接受式音乐治疗方法的应用优势和具体思路，并介绍几种比较有效的接受式音乐治疗方法，旨在为教育实践提供参考，充分发挥接受式音乐治疗方法的应用价值，从而为学生创造健康有益的成长空间。

    关键词：中学音乐教学；接受式音乐治疗方法；压力应对

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2023)17-0074-03

    音乐是人们喜爱的一种文化活动，优美动听的旋律会让人们暂时忘却烦恼，沉浸在音乐意境中，感受其中蕴含的思想感情，给人们带来独特的感官体验。接受式音乐治疗是以聆听音乐为手段，使人们对美好的音乐产生反应，从而起到治疗目的的心理治疗方法。借助接受式音乐治疗方法开展对学生的心理健康教育，是新时代中学音乐教学改革的必然要求，具有实施对象广泛、过程简单、效果显著等优势。接受式音乐治疗方法会给中学音乐教学注入一抹生机，让学生体会到音乐的无穷魅力，可以帮助学生摆脱心灵枷锁，激發他们的学习动力，提高学生的学习积极性，使其掌握更多科学文化知识，对于学生的成长成才起到积极作用。

    可以说，接受式音乐治疗方法的应用给中学音乐教学指明了新的方向，教师应该组织多种多样的教学活动，引导学生形成正确的价值观和健全的人格，树立积极向上的人生态度，致力于为学生的综合全面发展提供有力保障。

    一、接受式音乐治疗方法的应用优势

    对于正处在青春期的中学生而言，他们的行为往往不够理性，情绪波动较大，不愿意接受教师的教育和建议。当教师指出学生的不足时，容易激起他们的逆反情绪，心理健康教育很难顺利实施。在中学音乐教学中应用接受式音乐治疗方法，改变了心理健康教育的媒介，利用音乐对学生进行思想干预，能缓解学生的痛苦，消除学生的压力，给学生带来积极体验，学生将会表达出对音乐学习的高度热情。具体而言，接受式音乐治疗方法的应用优势表现在以下三个方面 ......