姚志艳 徐晗

    【活动背景】

    本课属于“人际交往”领域，面向二年级学生。对于这阶段的学生，最重要的是礼貌、友好等基本交往技能的培养，而这一切的前提是學会倾听。经过一年级的学习，二年级的学生在上课听讲方面的倾听有了一定进步。但通过长期的一线教学工作实践观察及对家长、班主任的调查发现，二年级学生在与人交流中的倾听中存在如下现状：一是在听别人说话时，注意力容易不集中，缺乏基本的倾听意识和技巧；二是一些学生往往急于表达自己，爱“接话”和打断别人；三是在与人交往中常常因为没有认真倾听他人的话，或者由于别人没有听自己说话别人的倾听，而产生误会和矛盾。本课旨在帮助学生认识到学会倾听是开启人与人友好交流的钥匙，体验认真倾听带来的愉悦感及不被倾听带来的消极情绪感受，学会在与人交流中，用眼睛注视对方、不打断对方等倾听他人的方法。

    【活动目标】

    1.认知目标：认识到学会倾听是开启人与人之间友好交流的钥匙。

    2.情感目标：体验认真倾听他人带来的愉悦情绪体验。

    3.行为目标：学会在与人交流中，用眼睛看着对方、不打断对方等方法倾听他人。

    【活动准备】

    课前分组(2人1小组，6人1大组)；原创《小耳朵王国》的童话故事，原创基于编程技术的交互性体验教学课件，粉色、蓝色和绿色小信封，“聽”字拼图，心形卡纸，倾听点赞卡等。

    【活动对象】

    小学二年级学生

    【活动时间】

    40分钟

    【活动过程】

    一、暖心活动：开启小耳朵王国探索之旅

    师：小朋友们好，今天的心理课，老师要带你们去一个神秘的王国。你们想不想去呢？

    (交互体验课件播放神秘王国传说，出现神灯点亮声音及效果。)

    师：我们来到这个神秘王国门口啦!当老师说“咚咚咚”的时候，我们就一起来敲门，好吗？(师生全体互动，做动作一起“敲门”)

    师：奇怪，没有人来开门，但是王国传来一个神秘的声音：要想进门，先通过这个测试!(交互体验课件弹出“耳朵拍”测试)

    活动规则：接下来小朋友们会听到一段故事，里面会多次出现“耳朵”两个字。当听到“耳朵”时，迅速拍手，然后双手还原继续游戏。

    师：现在老师邀请小朋友来说一说，通过这个测试的秘诀是什么呢？

    生1：要听完“耳朵”两个字后，再拍手，不能听到“耳”字就急着拍。

    生2：要用心地听。

    师小结：认真倾听 ......